| 献给母亲的歌——语文综合活动课教学设计 |
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一、活动目标 知识和能力目标 1、积累关于母爱的名言和赞颂母爱的诗歌。 2、了解母亲节的来历及相关知识。 3、培养学生搜集、整理资料的能力、口语表达的能力及训练思维的能力。 过程和方法目标 1、通过对有关母爱的各种资料的搜集、整理，感受平凡而又伟大的母爱。 2．品味爱是至高无上的，从而尊重母亲的爱，学会感激身边最亲近的人。 情感态度和价值观目标 联系生活体验，体会母亲的关爱，培养孝敬母亲的情感。 二、活动准备与设计 准备： 学生：自由组成合作学习小组，分别承担相关内容的搜集整理：凝聚母爱的图片、歌唱母亲的歌谣、母亲节的来历、赞美母亲的名句及诗文、母爱至深的故事等。 教师：关于母亲的歌曲、体现母爱的图片、简单的课件制作等。 设计： 整个活动分为三个阶段：准备阶段，展示阶段，总结阶段。 准备阶段的任务主要在于师生搜集整理资料设计活动方案； 展示阶段即课堂活动，这一阶段教师将时空让给学生，充分发挥学生的创造能力、组织能力和自我表现的能力。 总结阶段的主要任务就是学生在深切的感受和理解母爱的基础上，做到“我手写我心”，完成作文《我的母亲》 三、活动过程： （投影：“献给母亲的歌”主题画面，音乐：阎维文的《母亲》） 师：在这个世界上，母亲是与我们的生命联系得最紧密的人，当我们思乡想家的时候，当我们身处困境的时候，母亲就是我们最坚实的感情依托。现在，让我们再一次融入人类美好的感情中，同唱一首献给母亲的歌。下面掌声有请本次活动的主持嘉宾上场。 （嘉宾主持甲、乙、丙上） 合：尊敬的老师、亲爱的同学们，下午好！ 甲：母爱就像一首田园诗，悠远纯净、淡雅清新。 乙：母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然。 丙：母爱就像一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱。 甲：母爱就是一阵和煦的春风，送去朔雪纷飞，迎来春光无限。 乙：母爱就像一生相伴的盈盈笑语。 丙：母爱就像漂泊天涯的缕缕思念。 合：母爱是儿女病榻前的关切焦灼，母爱是儿女成长中的殷殷期盼。儿行千里母担忧，养儿方知父母恩，天地宽大，父母恩大。 （一）照片背后的故事 甲：人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼就是“母亲”，最美好的呼唤就是“妈妈”，下面让我们掌声有请第一活动小组的同学为我们带来的“相片背后的故事”。 ××等上，投影母亲图片，深情地讲述一个个关于母亲与自己的故事，形象的阐释母爱。 …… （二）献给母亲的歌 乙丙上 乙：全世界的母亲是多么相像，她们的心始终一样，每一个母亲都有一颗极为纯真的爱子之心。 丙：慈母的胳膊是温馨的港湾，孩子睡在里面怎能不甜美，下面请第二小组的同学为我们带来的“献给母亲的歌”。掌声鼓励 《世上只有妈妈好》 《烛光里的妈妈》 《妈妈的吻》 《听妈妈讲那过去的事情》 《听妈妈的话》 《儿行千里母担忧》 …… （三）礼赞母爱的诗章 甲乙丙上： 甲：谁在我们饥饿时为我们盛上美味的菜饭。 乙：谁在我们寒冷时为我们添衣御寒。 丙：又是谁在我们失败时送来鼓励，当我们成功时又是谁笑得最灿烂。 合：妈妈不是圣玛丽亚，也不是耶稣，更不是上帝。但她却和圣玛丽亚一样温柔慈祥，跟耶稣一样有爱心，像上帝一样有智慧，啊！妈妈，您真的很伟大！ 甲：下面请大家以热烈的掌声欢迎第三小组的同学为大家带来的“礼赞母爱的诗章”。 《游子吟》 孟郊 《纸船》 冰心 《金色花》 泰戈尔 …… （四）名人谈母亲 乙上：母亲犹如阳光和空气，我们淋浴其中而常常不知不觉，回首往事，我们才幡然醒悟，母亲的深情都富含在为我们所做的那些寻常小事中，其伟大寓于平凡，只有那些乐于体验、勤于思考、善于感悟的人，才能更深切的理解母爱。让我们掌声有请第四小组的同学为我们带来的“名人谈母亲”，让我们聆听名人献给母亲的赞语，再次感受母爱。掌声有请。 （五）动人心魄的母爱故事 丙上：谁言寸草心，报得三春晖。是的，拳拳母爱，款款深情，当我们面对她时，常常没什么感觉，可当我们失去时才懂得珍惜，母爱不是人类的专利，母爱有其更广泛更多样的存在，下面有请第五活动小组的同学为大家带来的“动人心魄的母爱故事” （1）、展示图片“动物中的母爱” 鸟妈妈正在哺育小鸟。 小猴子躲在猴妈妈温暖的怀抱里面 小马正在跟马妈妈亲热 母斑马正跟小斑马散步 （2）、“跪拜生命的故事” （3）鹰妈妈的残酷母爱 动物中的母爱尚且如此，人类中的母爱呢？ （六）祝福母亲 乙丙上： 乙：我们从母亲那里得到的不只是爱的抚慰，更有那做人的道理，处事的态度。 丙：是的，人们常说“母亲是孩子的第一任老师”母亲为我们付出太多太多，下面有请第六小组的同学代表大家表达我们对母亲的祝福。 一位同学讲述有关母亲节的故事。 古母亲节起源于希腊，古希腊人在这一天向希腊神话中的众神之母赫拉致敬。在17世纪中叶，母亲节流传到英国，英国人把封斋期的第四个星期天作为母亲节。在这一天里，出门在外的年青人将回到家中，给他们的母亲带上一些小礼物。 现代意义上的母亲节起源于美国，由Amanm、Jarvis（1864－1948）发起，她终身未婚，一直陪伴在她母亲身边，在母亲于1905年世纪，Amanm 悲痛欲绝，两年后（1907年），Amanm 和她的朋友开始写信给有影响的部长、商人、议员来寻求支持，以便让母亲节成为一个法定的节日。Amanm 认为子女经常忽视了对母亲的感情，她希望母亲节能够让人多想一想母亲为家庭所付出的一切。 1913年，美国国会通过了一份议案，将每年5 月的第二个星期天作为法定的母亲节。母亲节从此流传开来！ 女人固然是脆弱的，母亲却是坚强的（法国） 其余学生发表自己祝福母亲的设想。 （七）结束语 甲乙丙上 甲：母爱是纯洁，她是播种心灵的种子；母爱是美好的，她是万罐蜂蜜中最甜的。 乙：母爱是绚丽多姿的，她是催人奋进的力量，母爱是温暖的，她是万道金光中最亮的。 丙：问世间母爱为何物？直教为人父母方知晓，是啊！人间最真挚的情感莫过于母爱。 合：让我们手拉着手一起维护这份最真挚的感情吧，同学们，珍视眼前的母爱，体会母爱，感受母爱，报答母爱吧！ 甲：下面让我们用热烈的掌声有请老师为我们本次活动进行点评。 师：同学们，闭目遐思，我们不能不说：是母亲，撑托起我们成长的蓝天丽日；是母爱，伴我们坚实的走过风风雨雨，孟郊诗云：“谁言寸心，报得三春晖”道出了游子的念母之情，感念母亲的恩德，我们就应该以积极奋发去回报母亲的辛劳。让我们道一声：妈妈，你辛苦了！妈妈，我们永远爱您！ 同时通过本次活动，我们的同学对母爱已经有了更深切的体会和理解，那么就让我们“我手写我心”吧，既然我们是这样的爱我们的母亲，我们又有了这么丰富的文笔，如果连我们自己的母亲都不好好的写一写，我们的内心会不会有些愧疚呢？ |
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