| 文言文中朗读中停顿规律 (苏教版高一必修教学总结) |
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文言文中停顿有以下几种 1 句首语气助词、关联词后面应有停顿。文言文中有一些虚词放在句子的开头,用以强调语气或领起全句乃至全段,如“若”“若夫”“至于”“盖”“惟”“且夫”……朗读时应稍加停顿,不能和后面的文字连读。 2、 古代是两个单音词,而现代汉语中是一个复音词的,要注意分开读。如:“今齐地‖方千里,五十者可‖以衣帛矣,吾从‖而师之。”“地方”“可以““从而”,在古代是两个单音词,而现代汉语恰巧是一个复音词,词义发生了变化,朗读时要分开来读。 3 “也”用在句中起提示停顿作用时,朗读时应停顿,不能误为副词。如:“”“也”不是谓语前的副词状语,不能读成“余闻之‖也久;师道之不传‖也久也。” 4 根据语言顺序来停顿,即按照“主语—谓语—宾语”“状语—谓语”“动词—补词”来停顿。也就是说,在主语和谓语之间,动词和补语之间要作停顿,以使语意明显。如“先帝‖不以‖臣卑鄙”,“臣卑鄙”是主谓短语作宾语,不能读成“先帝‖不以臣‖卑鄙”。 5 充当状语的名词和中心词之间应连读。如“其一犬坐于前”,“犬”是名词活用作状语,“犬坐”应连读,若分开,就错将状语当作了主语,改变了句意。正确停顿是“其一‖犬坐‖于前” 6节奏停顿要体现出省略的成分,不要把成分省略当作没有省略来读。如“晋‖军‖函陵,秦‖军‖氾南”;“一鼓‖作气,再‖而衰,三‖而竭。” 7 停顿应体现在句子结构的原貌.如“望晚日照城郭”,句中“望晚”是“向晚”之意,即接近黄昏之时,原句式主谓结构,如读成“望‖晚日‖照城郭”就成了动宾结构。又如,“问今是‖何世”,原句是动宾结构,宾语是一个主谓短语,如读成“问今‖是何世”,读成了主谓句,就读破了。再如,“两三点雨‖山前”,如读成“两三点‖雨山前”就读破了,原句是倒装句。 8 对古代的国号、年号、官职、爵位、史实、地名要了解,否则就会导致朗读停顿的错误。如“会于‖会稽‖山阴‖之兰亭”,“会稽”是郡名,“山阴”是县名;“庐陵萧君圭‖君玉”“庐陵”是县名,“萧君圭”是人物,“君玉”是其字。 网二丫 |
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