| 《林黛玉进贾府》导学问题(人教版高二必修教学案例) |
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教学目的 ：1了解《红楼梦》和曹雪芹。 2了解描写贾府这一典型环境，理解环境描写的特点。 教学重点：学习环境描写 教学方法：讨论——点评——欣赏 知人论世游贾府 1、【走进曹雪芹】 曹雪芹（约1715-1763）名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪居士。祖籍河北丰润，他的先世原是汉人，但很早就入了满洲旗籍。从曾祖曹玺开始，祖父曹寅，伯父曹颙、父亲曹钊老斓墓僦啊Ｋ脑婺缸龉滴趸实鄣娜槟福娓覆芤龉滴趸实鄣拇粒礁雠胙⊥蹂？滴趸实哿窝材暇陀兴拇我越焓鹞泄Ｓ纱丝杉芗业南院找约坝牖适业拿芮泄叵怠� 曹雪芹在少年时代经历过一段“棉衣纨裤”“饫甘餍肥”的贵族生活，雍正即位后，展开了一场残酷的清除政敌的斗争。在皇室内部争夺权力斗争的牵连下，他的父亲曹钜蚴禄褡锩庵安⒈怀遥笥智不乇本业来哟怂ヂ洌剿槭币压拧芭铍幻┐餐咴睢� “举家食粥酒常赊”的贫困生活。他写《红楼梦》，“于悼红轩中，披阅十载，增删五次”，因贫病交困，加之爱子夭折悲伤过度，全书未尽即凄惨地与世长辞。 2、【解读红楼梦】 《红楼梦》原名《石头记》，通用名《红楼梦》。又名《情僧录》、《风月宝鉴》、《金陵十二钗》。《石头记》即记录大石上所刻之“石头”“历尽离合悲欢炎凉世态的一段故事”。 “以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，真实而艺术地反映了我国封建社会走向衰亡的历史趋势。” 是我国古代小说中最杰出的现实主义作品。 曹雪芹用了二十来年的时间创作《红楼梦》，到他逝世时只完成了八十回。今传本一百二十回的后四十回一般认为是高鹗续补的。 3、【字词梳理】 杜撰（dùzhuàn） 敕造（chì） 纨袴（wánkù）翠幄(wò) 钗钏（chāi chuàn） 厢庑（wǔ） 璎珞（yīngluò） 錾银（zàn） 黼黻（fǔfú）忖度（cùn） 阜盛（fù）罽（jì） 宸翰（chénhàn） 裉（kèn） 敛（liǎn）攒（cuán） 盥（guàn）罥（juàn）瞋（chēn）懵（měng） 孽 （niè）憨（hān） 幺（yāo） 羹（gēng） 靥（yè） 螭（chī）绾(wǎn) 觚（gū） 嫡（dī） 惫（bèi）绦（tāo） 蜼（wěi） 5、 [走进贾府] 思考问题：“林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。”这次来了，她看到的、感受到的与别家有哪些不同？ 1.提问：贾府地处街市繁华人烟阜盛之处，黛玉来到门前看到了什么情况？ 提示：黛玉看到宁、荣二府相隔不远，都是三间兽头大门，两边蹲着两个大石狮子，门上悬有“敕造”的匾额，门前有“华冠丽服”的侍役。这不仅表现了贾府建筑的宠伟气派，也显示出贵族之家的威严和显赫。 2.提问：黛玉进入贾府到贾母处，她看到了什么？ 提示：从荣府西角门进去，走“一射之地”，转至垂花门，过穿堂，绕插屏，再经三间过厅，后面方是贾母居住的正房大院。“正面五间上房，皆雕梁画栋，两边穿山游廊厢房，挂着各色鹦鹉、画眉等鸟雀。”这样穿堂过厅一路行来，仆役、婆子、丫环轮番更换，的确给人以侯门深似海的感觉。然而贾母居处还不是正内室。 3.提问：黛玉去拜见二舅舅时又看到什么？ 提示：往东。“穿过一个东西的穿堂，向南大厅之后，仪门内大院落，上面五间大正房，两边厢房鹿顶耳房钻山，四通八达，轩昂壮丽”。堂屋中迎面“一个赤金九龙青地大匾，匾上写着斗大的三个大字，是‘荣禧堂’，后有一行小字：‘某年月日，书赐荣国公贾源’，又有‘万几宸翰之宝’。”屋内摆设有名贵的家具，珍贵的字画、古玩。“又有一副对联，乃乌木联牌，镶着錾银的字迹，道是：座上珠讥昭日月，堂前黼黻焕烟霞。”由堂屋进入东耳房，这里是起居室，另有一番布置，再到东廊三间小正房王夫人的住室，又别有摆设。真所谓“贾不假，白玉为堂金作马。”（见《红楼梦》第四回）这宏伟豪华的府第，那皇帝御书大匾，郡王手题对联，以及等级分明的礼仪，的确与别家不同。 4.提问：黛玉在府内所见到的人，可分为两大类，他们之间存在什么关系？ 提示：在贾府里聚居着两类人：一类便是“座上珠玑昭日月，堂前黼黻焕烟霞”的少数主子，他们的荣华富贵依恃那握有“万几宸翰之宝”的皇帝；另一类则是人数众多的为主子服役的小厮、媳妇（此处指女仆）、婆子、嬷嬷以及等级不同的丫鬟，他们是受压迫、被奴役的奴隶。 结语：透过林黛玉的眼睛，我们看到了贾府那宏伟的外观、讲究的布局，华贵的陈设，那皇帝御书的金匾、乌木錾银的对联，那等级分明的礼仪，豪门贵族的气派，果然与别家不同。从中我们不是也看到了封建统治阶级骄奢淫逸的生活和阶级对立、阶级压迫的社会现实吗？可以说贾府这个典型环境就是封建社会的一个缩影。 课文以林黛玉进贾府的行踪为线索展开情节， 彭秀丽 |
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