《游褒禅山记》(人教版高一必修导学案)
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班级        小组     姓名         评价

一、 学习目标：

1、掌握重点字词句。

2、体味文章中蕴含的深刻道理。

3、背诵名句名段，

4、学习课文叙议结合、前后照应、详略得当的写法。

5、学以致用，汲取文中精神养料。

二、学法指导：

1、借助注解与工具书，掌握重点词句，理解文意。

2、反复朗读，加深理解。

课 前 预 习 案

一、 预习任务：

1、了解作品；2、了解作者；3、有感情地朗读课文；4、了解课文大致内容；5、找出疑难问题。

二、预习自测：

1、填空：  

（1）王安石，北宋著名的        、        、       ，字    ，号    ，曾积极参与欧阳修倡导的北宋诗文运动，其文学主张的核心是             ，               。

被誉为是“          ”。

（2）游记类文章的特点                               。

2、给下边的字注音：

  谬（  ）  穴（  ）  无物以相（  ）之   何可胜（  ）道也哉    长乐王回深父（  ）                                  

3、参照注释，熟读课文，了解内容。我的疑问是                                

                                         。

  

课 堂 探 究 案

第一课时：

目标：掌握重点字词句，理解文章大意。

方法：1、小组自主、合作、探究，组长负责分工，组织学习，教师巡查。

      2、结合注解先进行逐段的准确口译，发现并标注各段文言的具体现象，之后进行分类整理。

一、探究的问题：

1、整理本文实词的一词多义：

2、归纳本文的古今异义词：

3、总结本文的词类活用现象：

4、整理本文存在的特殊句式：

二、课堂训练：

书面作业，翻译全文

三、课后拓展：

    结合本文，归纳整理虚词“其”和“以”的用法，并写出相应的例句。

第二课时：

一、重点探究的问题：

（小组合作，探讨交流，要求结合原文，具体分析）

1一、游记类散文的特点是通过记叙或描写游历时所见山川风物来抒发情感或发表议论。此文中，哪里是记叙？叙写了什么？哪里是议论？讲了什么道理？ 

、

2、本文的记叙部分与与议论部分有着怎样的关系？

3、此文在内容剪裁上有什么特点？对自己的写作有什么帮助？

二、课堂训练：

学了此文，联系生活中的人或事，谈谈你的收获。（写成200字左右的片段）

   

    

  

四、课堂复习检测。

1、作《导学》资料 52  页“梳理积累”1—4题。

2、作《导学》资料  54 页“片段精读”题。

五、教师总结和评价（优秀小组和个人）。

课 外 拓 展 案

一、目标：

1、扩大知识面，拓宽视野。

2、拓展题;

1、阅读“导学”资料  54 页“读写联动”部分。

2、作“导学”资料 55 页“高考链接”阅读题题。

 

王丽

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