《展示华夏文化魅力》教案(苏教版七年级必修学案设计)

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教学目标: 

1、 了解贝聿铭建筑设计的主要成就,领略建筑大师的风采提升自己的人格和品质。

2、学习详写和略写,正面描写和侧面描写相结合的方法和描写、记叙、说明、议论多种描写方式的结合的方法。

教学重点、难点:  

 1、精心安排,选择材料描写人物的方法。

2、 学习描写人物详写和略写,正面描写和侧面描写相结合的方法和描写、记叙、说明、议论多种描写方式的结合的方法。

教学过程:

一、预习展示:                                                 个性化设计

1、注音 

 剔透(   )   贝聿铭(    ) 聘(     )  跻身(      )遗孀(      )    

遴选(    )  萦系(       )勘察  (    ) 榭(    )   抉择(     )  

2、解释 

功成名就 :                                  变幻莫测:   

 相得益彰 :                                  熔于一炉:   

 轩然大波 :                                  别具匠心: 

3、熟悉课文,整体感知 按时间顺序罗列贝聿铭的主要成就 

二、合作探究:

1、快速阅读,找出文章中能体现贝聿铭杰出建筑艺术成就的句子。

2、学生找出文中能表现贝聿铭的爱国之心的句子。

3、从贝聿铭的身上你感悟到了什么可贵的东西?

4、  文章开头两段写的是什么内容?这两段在全文中起什么作用?

5、文章的三个小标题是按照什么顺序来安排的?

                           

                                                             个性化设计

四、课堂整理:了解贝聿铭建筑设计的主要成就,在领略建筑大师

的风采及艺术人生中提升自己的人格和品质。

五、当堂练习:

1、从“非议”到“骄傲、标志”这说明了什么?你受到什么启示?

2、与前面三篇文章相比,本文在写作上有哪些亮点?

六、布置作业:

1、熟读课文;

2、完成书后习题二、三

3、补充:

明确:

1、按时间顺序罗列建筑大师贝聿铭的主要成就 

1935年          远渡重洋到美国留学 

1948年          被纽约房地产商聘用,担任某建筑公司的建筑研究部主任 

其间             为母校麻省理工学院设计了科学大楼 

1960年          成立了自己的建筑公司 

1963年        费城莱斯大学授予他“人民建筑师”的光荣称号 

同年             美国建筑学会向他颁发了荣誉奖章 

1978年          华盛顿国家艺术观东楼设计建筑成功,香山饭店 

1978年          约翰•肯尼迪图书馆设计建筑成功 

同年         美国建筑界宣布1979年是“贝聿铭年”,授予他该年度的美国建筑学院金质奖章 

20世纪80年代   设计巴黎罗浮宫玻璃金字塔获得普茨克奖 

1984年         为香港中国银行设计了一座70层的大厦 

2、据粗略估计,半个世纪以来,贝聿铭设计的大型建筑在100项以上,获奖50次以上 

 

温暖


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