《一面》学案(苏教版七年级必修学案设计) |
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《一面》学案 学习目标: 一、学习本文抓住外貌特征,刻画人物精神面貌的写作方法。 二、学习鲁迅同情、爱护劳苦大众,和工农站在一起的崇高精神和坚定立场,激励学生以鲁迅为榜样,树立为人民服务的思想。 第一课时 一、预习展示: 订正、笔记栏 1、简介作者阿累。 2、简要介绍写作背景 3、给生字注音 踱( ) 窖( ) 嵌( ) 捻( )抖擞( ) 窘( ) 挲( )颓( ) 恣( ) 二、合作探究: 1、整体感知课文 复述课文,理清作者思路(全文共43个自然段,可以分为两部 分,以空行隔开。) 第一部分: 第二部分: 2、分析对鲁迅的三次外貌描写 思考:作者描写鲁迅先生的外貌,重点展示了他的什么特征? 各有什么侧重点? 三、课堂整理 四、当堂练习 1、给下面加点字注音或根据拼音写汉字: 地jiào( ) tuí唐( ) 摩suō( ) 憎恶( ) 踌躇( ) 恣情( ) 2、选择你所熟悉的一个人进行外貌描写 五、布置作业 第二课时 一、检查复习 1、对鲁迅先生的三次外貌描写,共同点、不同点各是什么? 2、课文除了三次集中描写鲁迅先生的外貌之外,还有三处分 散局部的描写,找出有关的句子,体会这些句子所表现的 订正、笔记栏 鲁迅的特点。 二、合作探究 (一)体会语言的感情色彩 阅读课文,找出文中歌颂鲁迅先生,表达作者对鲁迅爱戴之情 的句子,并分析重点词语的作用。 讨论明确如下句子: 1、 赫然……,我便像得到了保证似的,…… 2、我结结巴巴的,欢喜得快要跳起来了。一定是他…… 3、这一来不会错了,正是他!站在前进行列……同志,朋友,父 亲和师傅!憎恶……战士! (二)集体朗读39—43自然段,继续研读课文第二部分 1、集体朗读,尝试背诵 2、体会一面产生的巨大精神力量 (三)阅读讨论 1、我为什么能在历尽……,受尽……情况下咬紧牙, 昂着头?“ 历尽、受尽、咬紧、昂着”这一系列动词在表达 上有什么作用? 2、文中说:现在,先生是死了!我们不愿望恣情地悲痛, 这还不是我们恣情悲痛的时候。你对这句话是如何理解的? (四)讨论思考:作者以“一面”为题,好在哪里? 三、课堂整理 四、当堂练习 1、用连线法分别指出下列各种称呼含有什么样的感情: ①同志 A、仿效学习的楷模 ②朋友 B、奋战不息的精神 ③父亲 C、志同道合的关系 ④师傅 D、亲密无间的友谊 ⑤战士 E、崇敬热爱的情怀 五、布置作业 1、背诵第二部分 2、《同步导学》上相关作业。 温暖 |
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