《我的叔叔于勒》导学案 (人教版九年级必修导学案)

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 《我的叔叔于勒》导学案

九年级语文   课型 阅读教学课       授课时间         序号

一、学习目标:  

1. 学习通过刻画人物的神态、语言、动作来揭示人物心理的方法。

2. 整体感知人物的命运、态度、性格,结合社会实际,理解小说的主题。

3. 体会莫泊桑小说精妙的艺术构思,感受他的匠心独运。

二、学习重点:  理解课文从多角度刻画人物的形象,以展示人物内心世界的方法。  

三、学习难点:  理解课文的主题  

导学过程                           【课前延伸】

教师导语:  

(一)走近读者

莫泊桑(1850—1893),法国著名作家。许多作品流传久远,尤其是短篇小说,使他成为一代短篇小说巨匠。长篇小说代表作有《一生》《漂亮朋友》等;中短篇小说代表作有《羊脂球》《菲菲小姐》《项链》《我的叔叔于勒》等。

(二)检查预习情况。  

1、解决字词障碍  (1)给加点字注音  撬开(    )  煞白(    )  诧异(    )  牡蛎(    )(    )  别墅(    )  褴褛(    )(    )  女婿(    )  嘟哝(    )(    )  

2.根据拼音写出汉字  jié(    )据   zhàn (     )桥   阔chuò(    )  zāota(       )   手pà(    )  端xiáng(    )    zhuàn(     )钱    莫míng(    )其妙  

3.解释词语  拮据 

 褴褛                阔绰                恭维                张皇           端详  

十拿九稳 

与日俱增  

狼狈不堪  

(三)整体感知课文   

1.学生速读全文, 尝试复述故事梗概,初步感知小说内容。 (小组内复述故事 ,各小组选代表展示)  

2、.师生一起理清小说层次,各提练一个字概括情节内容:  

                                    【课中探究】

精读分析人物形象  

1、浏览全文,完成下列任务。

(1)说说小说刻画的人物主要有哪些?

(2)找出课文中能表现人物性格特点的语句,在课文中做批注。  

分角色朗读   角色分配:“我”、菲利普、菲 利普 夫人、于勒、船长、旁白   要求:读出对人物的理解   

(3)把菲利普夫妇对于勒的前后态度用简练的语言概括出来。哪些事情使他们的态度发生了这种变化?这种变化说明了什么问题?

(4)课文中的人物是怎么评价于勒的?这些评价说明了什么问题?

2.小组内交流              3.班内展示

(五)问题探究(学生交流   班内展示)

1.《我的叔叔于勒》,但是对于勒却仅有几笔直接描写,多是侧面描写,而对菲利普夫妇的性格刻画用了很多笔墨。谁是本文的主人公呢? 

2.“我”在整篇小说中的是怎样的形象?有什么作用?  

论文中的悬念设置:  ①我们一看到这篇小说,马上被它吸引,并急于读完,关键在于小说设置了悬念,能不能找出文中的悬念,作适当分析。     

②小说的结局往往既在意料之外又在情理之中,菲利普夫妇躲开了日夜盼望的于勒,这是为什么?从中我们可以看出怎样的社会现实?从中可见小说的主题是什么?   

3、口头表达训练:  

如果菲利普夫妇在船上发现百万富翁的于勒,他们的表情将会怎样?他们夫妇间将会进行怎样的对话?展开联想,简要回答。  

                                 【课后提升】 中考巡礼 

阅读文段答题。

父亲的弟弟于勒叔叔,那时候是全家惟一的希望,在这以前则是全家的恐怖。

据说他当初行为不正,糟蹋钱。在穷人家,这是最大的罪恶。在有钱的人家,一个人好玩乐无非算作糊涂荒唐,大家笑嘻嘻地称他一声“花花公子”。在生活困难的人家,一个人要是逼得父母动老本,那就是坏蛋,就是流氓,就是无赖了。于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得一干二净之后,还大大占用了我父亲应得的那一部分。

人们按照当时的惯例,把他送上从哈佛尔到纽约的商船,打发他到美洲去。

我这位于勒叔叔一到那里就做上了不知什么买卖,不久就写信来说,他赚了点钱,并且希望能够赔偿我父亲的损失。这封信使我们家里人深切感动。于勒,大家都认为分文不值的于勒,一下子成了正直的人,有良心的人。

有一位船长又告诉我们,说于勒已经租了一所大店铺,做着一桩很大的买卖。

两年后又接到第二封信,信上说:“亲爱的菲利普,我给你写这封信,免得你担心我的健康。我身体很好,买卖也好。明天我就动身到南美去作长期旅行。也许要好几年不给你写信。如果真不给你写信,你也不必担心。我发了财就会回哈佛尔的。我希望为期不远,那时我们就可以一起快活地过日子了。” 

这封信成了我们家里的福音书,有机会就要拿出来念,见人就拿出来给他看。

果然,10年之久,于勒叔叔没再来信。可是父亲的希望却与日俱增。母亲也常常说:“只要这个好心的于勒一回来,我们境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。

(选自2001年安徽省中考试题)

1.为什么于勒由“全家的恐怖”变成了“全家惟一的希望”?________

2.文中画线的句子表现了“家里人“怎样的心理?________

3.最后一段中“果然,10年之久,于勒叔叔没再来信”这句话,有照应上文的作用,它照应的句子是“________”。

4.读了上文后,你认为于勒是个什么样的人?理由是什么?________

 

苏明洲


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