初中汉语语法基础知识大全与写作基础

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第一章、法和语法学习

前言

一、什么是语法

    语法是语言组合的规律和法则。汉语语法分析可以按由小到大分为五级单位,即语素(字)、词、短语、句子、句群。

二、为什么要学习语法

为了掌握语言的组合规律、规则,提高理解语言的、运用语言的能力。

第一节、词类

一、实词和虚词

词是由语素(字)构成的。词按语法功能和语法意义可分为实词和虚词。

实词是有实在意义的词,它可分为:名词、动词、形容词、数词、量词、代词等六类。

虚词是没有实在意义的词,它可为副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词等六类。

二、名词

名词是表示人或事物名称的词。

1、普通名词:牛、人、学生、云、飞机、菜

2、专有名词:中国、黄河、泰山、毛泽东

3、抽象名词:精神、文化、人生、思想

4、时间名词:现在、去年、明天、星期一

5、方位名词:上、前、东、夏天、以上、之南、之东、一旁、底下、跟前、当中、里外、左右、上下

三、动词

    动词是表示动作、行为、存在、变化、心理活动等意义的词。

1、表示动作行为:看、听、笑、唱、跳、飞、劳动、研究、认识、安慰、团结、休息

2、表示心理活动:爱、恨、怕、想、希望、喜欢、回忆、思考、理解、厌恶

3、表示发展变化:增加、扩大、提高、降低

4、表示存在、出现、消失:存在、出现、消失、死亡、停、丢

5、表示使令:叫、让、派、请、使、要求、命令、禁止、

6、表示可能、意愿——能愿动词:能、能够、会、可以、可能、应该、应当、必须、要、愿意、需要、肯、敢、情愿

7、表示动作趋向——趋向动词:上、下、来去、进、出、过、起来、回去

8、表示判断——判断词:是

四、形容词

形容词是表示人、事物的形状、性质或者动作、行为、发展、变化状态的词。

1、表示形状:大、小、圆、粗、滑、平、高、低、宽、窄、肥、胖、美、丑、温柔、平缓、笔直

2、表示性质:好、坏、冷、热、酸、甜、苦、软、聪明、朴素、老实、正确、勇敢、特殊

3、表示状态:快、忙、急、稳、轻松、高兴

五、数词

数词是表示数目的词。数词可分为基数、序数、分数、小数、倍数和概数。

1、基数:一、二、三、……十、百、千、万、亿

2、序数:第一…头一回、初一…老大…老幺

3、分数、25‰、几分、几成

4、小数:0•25、12•34

5、倍数:一倍…

6、概数:几、两、来、多、把、左右、上下、以上、以下、成千、上万、近亿、三四个、两三年

六、量词

量词是表示人、事物或动作、行为的量的词。量词分为物量词和动量词。

1、物量词:

A、个体量词:个、只、条、张、件、间、棵、粒、头、座

B、集合量词:双、群、副、套、班、组、伙、类、帮、批

C、度量衡量词:丈、尺、寸、升、斤、两、吨亩、顷

D、临时量词:杯、车、筐、挑、捆、抱

2、动量词:

A、专用的:遍、回、阵、顿、番、遭、次、趟下

B、借用的:脚、拳、刀、眼、天、年、月、星期、人次、元吨

七、代词

    代词指具有代替或指示作用的词。它可分为人称代词、疑问代词、指示代词。

1、人称代词:我…你…他…它…咱…自己、别人、人家、大家、大伙儿、彼此

2、疑问代词:谁、什么、哪(些)、哪儿、哪里、几时、多会儿、怎样、怎么、怎么样、多少、几多、多么

3、指示代词:这(些、儿、样、里、么、会儿)、那(些儿、样、里、么、会儿)、

八、副词

副词是表示动作或性状的程度、范围、时间、频率、情态、肯定、否定、语气的词。

1、程度:很、挺、怪、更、最、太、极、非常、十分、特别、尤其、稍微、比较、格外

2、范围:都、只、也、光、单、凡、净、一贯、一概、仅仅、大半、统统、通通、单单

3、时间、频率:正、刚、才、就、常、便、曾立刻、刚刚、常常、往往、逐渐、终于、马上、已经

4、重复、反复:又、还、再、一连、再三、连续、反复、不断、屡次、重新

5、情貌:猛然、忽然、欣然、居然、贸然、默默

6、肯定、否定:必、准、一定、必定、必然、的确、准保、不、没没有、别、甭

7、估量:大概、大约、似乎、也许、恐怕、几乎

8、语气:却、偏、岂、偏偏、难道、简直、反正、果真

9、方式:悄悄、暗暗、亲自、一齐、互相

九、介词:

介词用在名词、代词或短语的前面,组成介宾短语,表示时间、处所、方式、对象、目的等。

1、表示时间:从、自从、到、在、当、于

2、表示处所:从、自、往、朝、向、在、由、沿着、顺着

3、表示方式:按、按照、根据、通过、经过、用、拿、以、凭

4:表示对象:对、对于、关于、把、给、和、跟、同、被、由、叫、让

5、表示目的:为、为了、为着

6、表示比较:比、跟、同、和

7、表示排除:除了、除开、除去

十、连词:

连词是用来连接词、短语、分句或句子的词。如:和、跟、同、与、及、或、不但、不管、即使、既然、假如、尽管、宁可、尚且、虽然、无论、要是、因为、由于、与其、只要、只有、不过、然而、否则、何况、可是、但是、从而、所以、因此、因而、并、并且、而、而且、或者、还是、以及

十一、助词

1、结构助词:的、地、得、所、似的

2、动态助词:了、着、过

3、语气助词:的、了、吗、呢、吧、啊、呀、哇、哇噻十十二、叹词:

啊!哈!哎!唉!嗳!哼!嗯!嘻!喂!哈!呸!嗨!嘿!噫!

十三、拟声词

砰!叮叮当当!轰隆!扑通!噼里啪啦!滴答!呼呼!哗哗!叮咚!稀里哗啦!

第二节、短语

词和词组合,构成短语。短语也叫词组。短语由两个或两个以上的词构成。

短语按词的结构关系,初中时期要掌握的有:并列短语(联合短语)、偏正短语、动宾短语、补充短语、主谓短语等五类短语,高中以至大学将多掌握——主谓宾短语、连谓短语、兼语短语、复指短语、介宾短语、固定短语(习惯语、四字熟语)、其他短语(‘的’字短语、‘所’字短语、比况短语、紧缩短语、特殊短语、双重否定短语、临时短语)等类型的短语。

1、并列短语(联合短语):牛和羊、又高又大、花儿与少年、学习并讨论、热情而大方、工人农民、调查研究、美观大方…

2、偏正短语:草原之夜、匆匆告别、非常可爱、木头房子、新鲜空气、这个孩子、我的故事、一把扇子、十几个战士、羊毛大衣、去年冬天…

3、动宾短语:购买鲜花、穿衣服、想睡觉、…

4、补充短语:洗干净、美丽极了、…

5、主谓短语:工业发达、春天到了、我们回去、两个孩子不敢说话、他们又说又笑、风停、歌声又脆又甜、王二跑步…

短语按中心词的语法功能分类,可分为:名词短语(伟大领袖、我的理想)、动词短语(学习研究、告诉我、走一趟、很欢迎、会跳舞)、形容词短语(光荣而艰巨、很美丽、漂亮极了)等。

第三节、单句

1、句子按结构关系分为单句和复句。

由一个词或短语构成的句子叫单句。

由两个或两个以上的单句构成的句子叫复句。在复句中,单句称为分句。

2、复句根据分句间的逻辑关系可分为:并列复句、承接复句、递进复句、选择复句、转折复句、因果复句、假设复句、条件复句等八类。

3、句子按语气分为:陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。

A、陈述句。(肯定句、否定句)

B、疑问句?(一般疑问句:特指问、是非问、选择问、正反问;特殊疑问句:设问、反问。)

C、感叹句!

D、祈使句。?!——请求、命令、要求、禁止某人做什么或不做什么。

句子是由若干个不同成分组成的,它最多包含以下成分:主语、谓语、宾语、定语、状语、补语、独立语、中心语(主谓宾中不可缺少的部分)。

4、句子成分(注:此节中加实心圆点是当前成分,而非中心语。)

A、主语:句子中的陈述对象。它可以按“谁?说的是谁?”的方式来提问。如:  张娜娜||白了老师一眼。

B、谓语:句子中被用来陈述主语的对象。它可以按“谁做什么?谁怎么了?” 的方式来提问。如:  张娜娜||白了老师一眼。

C、宾语:句子中被谓语支配的对象。它可以按“‘打’谁?谁被怎样了?” 的方式来提问。如:  张娜娜||白了老师一眼。

D、定语:句子中用来修饰或限制主语或宾语的对象。它可以用“谁是怎样的?他是啥样儿?” 的方式来提问。如:  (生气的)张娜娜||白了(严肃的)老师一眼。

E、状语:句子中用来修饰或限制谓语的对象。它可以用“‘打’的状态或程度怎样?” 的方式来提问。如:  生气的张娜娜||【恨恨地】白了严肃的老师一眼。

F、补语:句子中用来补充说明谓语的成分。它可以用“‘打’的结果或后果怎样?” 的方式来提问。如:  生气的张娜娜||恨恨地白了严肃的老师〈一眼〉。

G、独立语:句子中不做任何主谓宾定状补成分而起到独特的作用。如:  你看,那是流星。  我离家算起来已有五天了。 据说小萍已经离开了。

F、中心语:句子中主语、谓语、宾语的中心成分。它是句子的主干。如:(认真)读书||【一定】是(这一代青年人的)(首要)任务。

G、句子的大致顺序:(定语)+主语||+【状语】谓语+〈补语〉+(定语)+宾语    

    如:(我)弟弟||【认真】读了〈三遍〉(老师今天刚教的)古文。

H、句子成分符号:

主语||﹦、谓语   、宾语﹏﹏、定语()、状语【】、补语〈〉、独立语△△、中心语...。

第四节、复句

1、并列复句:

句中各成分的内容是独立的是并列的。并列复句的关联词语有:也、又、还、同时、同样、也……也、又……又、既……也(又)、一方面……(另)一方面、有时……有时、一会儿……一会儿、一边……一边、不是……而是、是……不是

2、承接复句:几个句子接二连三地叙述连续发生的动作,或接连发生的几件事。它的关联词语有:就、才、于是、然后、后来、接着、首先……然后、起先……后来

3、递进复句:后一分句的意思比前一分句的更进一层。它的关联词语有:不但……而且、不仅……也、而且、不但不……反而

4、选择复句:从几件事中表示要选择一件。它的关联词语有:或者……或者、是……还是、不是……就是、要么……要么、与其……不如、宁可……也不

5、转折复句:前后意思相反。它的关联词语有:虽然(虽、尽管)……但是(但、可是、而)、但是(但)、然而、可是(可)、却、只是、不过、到

6、因果复句。它的关联词语有:因为……所以、因此、之所以……是因为、既然……那么

7、假设复句:前面分句说出假设的情况,后面分句说出假设情况实现后的某种结果。它的关联词语有:假如(如果、倘若、若、要是、要)……那么(就、那、便)

8、条件复句:一个分句提出某种条件,另一分句说明在这个条件下产生的结果。它的关联词语有:只有…才、除非…才、只要…就、无论(不论、不管、任、任凭)……都(总、总是)

第五节、句群

句群是两个或两个以上的复句连在一起构成句群。(初中暂且不学)

第六节、常见的语法错误

一、成分残缺

句子里缺少了不可缺少的成分。如:“不安心工作,更谈不上树立全心全意为人民服务了。”此句中缺少主语“谁?”和宾语“树立什么?——思想”即完整的句子为:你不安心工作,更谈不上树立全心全意为人民服务的思想了。

二、搭配不当

是指句子中相关的成分违反了语法规则和语言习惯,在意义上不能配合。如:“我们要不断发挥优点,改进缺点。”“发挥——优点、改进——缺点”不搭配,应改为:我们要不断发扬优点,改正缺点。

三、语序不对

词语的位置放得不对,影响了意思的表达。如:“经过学习,大家普遍的觉悟提高了。”“普遍——的觉悟”的语序应颠倒过来。又如:“你为什么把你妹妹不一块儿带来呢?”“不”应该放在“把”字前边。

四、结构混乱

两种句子格式混用,使意思不通。如:“作为学生,一方面要学好语文,一方面要学好外语也是非常重要的。”可在“也是”之前加“,”号,也可直接删除“也是非常重要的”。

五、滥用虚词

用了不该用的词,使句子不通或者语意不明。如:“她为了怕让人笑话自己胆小,便硬着头皮第一个钻进了这伸手不见五指的山洞。”“为了”是表示目的的介词。“怕让人笑话自己胆小”是“钻进了这伸手不见五指的山洞”的原因,不是目的。可将“为了”改为“由于”。也可将“怕”改为“不”。这样整个句子就是表示目的的了。

第七节:标点符号

常用的标点符号有:。?!,‘’“”:——--•《》……、()等等。

一、冒号  :

表示提示下文和引用。

二、引号“”

表示内容是所说的话或是引用来的;表示内容是反语。

三、括号(  ) 

表示补充注释前边的内容。

四、破折号——

表示解释说明、意思转换、递进。破折号连用表示中间的话是补充说明。它还可以表示语音的停顿、提示下文、声音的延长。

五、省略号……

表示内容的省略、说话的中断或断断续续。

六、顿号、

用在句子里短语的并列成分之间或表示次序后边的暂短停顿。

第二章、修辞

第一节:修辞概说

一、什么是修辞

修辞是运用语言的艺术,目的在于提高语言的表达效果 。修辞包含语音修辞、语汇修辞、语法修辞、篇章修辞四类。语音方面如押韵、重音、轻声、儿化、拟声等等;语汇方面如关键词:动词、形容词的使用;语法方面(句子修辞)即句子的组织、句式的选择;篇章修辞如段落和层次、开头和结尾、衔接和过渡、交代和照应。

二、修辞格(常见的修辞)

1、比喻

比喻就是打比方,即用同它有相似点的别的事物或道理来打比方,叫比喻。比喻有三种:明喻、暗喻、借喻。

A、明喻   本体、喻体都出现,用比喻词:“像、好像、如、如同、似、仿佛、好比、像……一样、如同……一般”等连接的,叫明喻。

B、暗喻   本体、喻体都出现,用比喻词:“是、成为、变成、等于”等连接的,叫暗喻,也叫隐喻。  

C、借喻   只出现喻体的,是借喻。

比喻除了以上还有:引喻、较喻、修饰喻、同位喻、否定喻等。用比喻可使事物生动形象、让道理浅显易懂。注意:比喻必须不是同一类事物,必须有相似点,且要新颖而不落俗套,变深奥为易懂。

例:这些小岛就像玉盘中的明珠。

    我们是新世纪的花朵。

    秋风横扫着落叶漫天飞舞,我们拍手叫道:“漫天的黄蝴蝶!”

2、比拟

把物当人来写,把人当物来写,或把甲物当乙物来写,叫比拟。它包括拟人和拟物两种。

例:笑了,笑了,你看,我们的到来,让这些花儿笑了。

敌人嗥叫着冲了上来。

我的思想在这广阔的天地间翱翔着。

3、夸张

言过其实地强调或突出事物的特征,表达某种强烈的感情的修辞格,叫夸张。

A、扩大夸张   故意把事物往大、高、多、重、强等方面言过其实,叫扩大夸张。

例:瞌睡来的时候,眼皮像有几百斤重。

    她每天每一点种都要换一套衣服。

B、缩小夸张   故意把事物往小、低、少、轻、弱等方面言过其实,叫缩小夸张。

例:听说他们回来了,我恨不得一步赶回家。

    秀秀的眼光像两把刀,刺得鹃生缩小了一半。

C、超前夸张   把后出现的事物说成先出现的,或者同时出现的,叫超前夸张。

问还没有开始,答就已经完成了。

他说,太上老君的八卦炉,也不能够温暖她冰冷的心。

枪声才刚响,他就已经跑到了终点。

4、借代   

借用能替代它的名称来代替它,叫借代。

例:天上的云姿态万千,有“奔马”、有“鲤鱼”、有“山峰”……

5、双关

一句话,兼有两种意思,表面说的是甲义,实际说的是乙义,叫双关。

A、谐音(近音、同音)双关   

例:东边日出西边雨,道是无晴却有晴。

旗杆上绑鸡毛——好大掸(胆)子。

B、语意双关

例:我的墨水太少了。

    眼前太黑了,黑洞洞的,还不容易碰壁么?

6、反语

正话反说,反话正说,叫反语。

你的武功不错吗,才几下子就把这张死椅子坐活了。

7、设问——引起注意和思考。

无疑而问,故意提问,问中无答,自问自答。

8、反问——增强语气,引人思考。

置疑而问,故意提问,问中有答,问二不答。

9、拈连

顺势把甲事物的词语拈来连在乙事物的身上,叫拈连。

例:八路在前线革命,地主在家乡革命,而你,却在这鸟不拉屎的地方,也革起命来。

10、仿词

临时仿造一个新的词语,叫仿词。

例:经人劝说,她终于从浅闺回到深闺里去了。

你是家庭主妇,我就是家庭主男。

管它张介石、李介石,只要不是将介石就行。

11、对偶

结构相同或相似,字数相等,意义相关联的两个短语或句子排列起来,叫对偶。

A、正对   意思相同或目的相似。例:春天繁花遍野,秋天果实满山。

B、反对   意思相反或目的相反。例:把生的希望让给别人,把死的危险留给自己。

C、串对   上下句构成承接、假设、因果、条件等关系,是串对。

例:春种一粒种,秋收万颗子。   才饮长沙水,又食乌江鱼。

12、排比

把结构相同或相似、内容相关、语气一致的三个或三个以上的短语或句子排列起来,叫排比。

例:来的人可多了,有工人,有农民,有警察……

13、层递(也称递进)

把三个或三个以上的词、短语或句子,按照事物的深浅、高低、大小、轻重等顺序排列起来,叫层递。

A、递升   由小到大、由低到高等顺序一层一层地增加,叫递升。例:一传十,十传百,百传千………就这样传开了。

B、递减   和递升相反,由大到小,由高到低等顺序排列起来,叫递减。例:刚开始时有一大片掌声捧场,不久就只有一小片,再后来才有三五人,到最后连半个掌声也没有了。

14、反复

重复使用词、短语或句子,叫反复。反复有连续反复和间隔反复。

例:天那!天那!!天那!!!

    走啊走,走啊走,终于走出头了!

你站住!你是好汉的就站住!

15、对比   

把两个不同事物进行比较,叫对比。例:你们都有优点,有的勤劳,有的智慧;你们也有缺点,有的死了未埋,有的埋了未死。

16、通感

感觉相通,叫通感。例:她的声音好甜。灯光亮得冷冰冰的。

 

陈元


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