| “仿用句式”专题复习(粤教版高三教学设计) |
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【教学目标】 一、知识目标：认识理解仿写的题型。 二、能力目标：提高学生仿写句式的能力。 【教学重点】 掌握仿写句式的基本方法 【教学难点】 熟练运用仿写句式的方法从而提高句式仿写能力 【教学方法】讲练结合 【教学手段】多媒体教学 【教学时数】第一课时 【学情分析】 高三学生对仿写这种类型题虽然已经很熟悉，但一到考试得分却总是不高。皆因许多学生太“小看”仿写题，认为仿写不过就是照着题目的要求写，从而导致审题不全面，非智力因素的失分情况比较严重。因此，这节课重在带领学生认识仿写的各种出题形式，使学生能初步掌握答题技巧和答题思路。 【教学过程】 一、考点阐释 仿写题属于表达应用能力层级（E级）的考查题目，它有如下一些特点：（1）具有开放性，它不规定答案，所答的内容符合题目要求就行；（2）具有综合性，涉及知识运用的方面很多，语法知识的运用，修辞知识的运用等；涉及能力考查的方面也很多，首先要理解所提供的语言环境的特点，弄清题目暗含的要求，其次要根据题目中显性的和隐性的要求，选择合适的内容，最后还要组织语言正确地表述出来。 本考点涉及《考试说明》中三个方面的要求：（1）仿用句式；（2）语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体；（3）正确运用常见的修辞方法。 二、分析特点 1． 复习句式的概念 句式就是句子的结构方式。对于句式，可以从两个角度去理解：一是语法的角度：研究句子有哪些格式，各种格式的句子是怎样构成的，叫做“结构句式”。结构句式包括单句和复句两大类；单句又有单词句和短语句，复句又有多种类型。二是修辞的角度：研究哪一种格式的句子最能恰如其分地表达思想感情，更具有说服人、感染人的表达效果。因为句子的结构不同，语气也就不同，表达效果也就随着有所不同。这方面的研究内容除了“语气句式”（陈述句、疑问句、祈使句、感叹句）之外，还应包括特殊语序、主动句和被动句、肯定句和否定句等。 从语法的角度研究句式是对语言现象的静态分析，偏重于认识和理解，主要解决怎样做到使语言表达正确无误的问题。从修辞的角度研究句式是对语言现象的动态分析，偏重于运用，主要解决怎样做到使语言表达形象、生动、鲜明、有力的问题。 2． 阐明何谓“仿用句式” 所谓“仿用句式”就是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的句子，只是句式仿用，文字内容不能完全一样。仿例造句是近年来高考中出现的较新的题型，同时，它又是难度较大的题。 三、类型讲解： 句子的仿写已经成为一个热点，是对考生语言表达的综合测试。从修辞角度看，主要有比喻句、排比句、对比句、对偶句等形式；从句式角度看有假设句、因果句、条件句、转折句等形式，也就是侧重于整句，常见的题型主要有以下五种：（多媒体显示） （一）嵌入式：所写句子夹在已供材料中间，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式或前或后要相同。如： 在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。（1999年全国高考试题） 人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条长河，有急流也有缓流；五十年像一幅画卷，有冷色也有暖色； ， ；五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。长河永远奔流，画卷刚刚展开，， 史诗还在续写。我们共和国正迈着坚定的步伐，跨入新的时代！ 【简析】这种类型比较灵活，一是从命题角度看，考查了两个知识点，且提供答题的情境；二是从学生答题看，有一定的自由空间，答案也不是唯一的。 （二）续写式：根据例句的内容和句式，续写一个或多个句子。如： 根据语意仿写。要求比喻恰当，句式相近。（2004年高考浙江卷） 我向往一种生活状态，叫做一安详，安详就像夕阳下散步的老人，任云卷云舒；我也憧憬另一种生活状态，叫做——___________，___________ ___________，_________________。 【简析】此题是结合语境，仿照句子续写，要兼顾内容和形式两方面。 （三）、对联式 请为图书馆的对联补拟下联。（2004年高考浙江卷） 上联：学问藏今古下联：______________________________ 【简析】此题要重点注意对对联的基本要求。 （四）命题式：设定一个语言材料，再另外命题确定内容，按照例句式仿写。如： 仿用下面两个比喻句的句式，以“时间”开头，写两个句式相同的比喻句。（1998年全国高考试题） 书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵智慧之窗。 【简析】此题仿写的句子内容上与例句无关，只是句式要求一样，要求认真看清例句的句式特点。 （五）开放式 （2004高考全国卷）请拟一条以“公民义务献血”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简明。(在10~20个字之间)(4分) 【简析】该题不提供语言材料，只有内容或形式的要求，所写句子的内容或形式隐含在答题者过去的阅读视野中。 四、解题技巧点拨（多媒体显示） 解答仿写这类题目，最关键的是把握语境，理解仿写对象的结构和含义，使答案“神形皆像”。 １．修辞“依葫芦画瓢” 仿写题基本上要求运用适当的修辞或句式。这正体现了《考试说明》中“正确运用常见的修辞方法”的要求，着重在“运用”上考查修辞，对促进语言表达水平的提高是很好的导向。 例1、（2004年高考湖北卷）下面四个比喻，意思连贯，本体、喻体分别含有递降关系。请选择新的本体和喻体，仿写四个句子。（不要求与原句字数相同）（6分） 祖国是一座花园， 北方就是园中的腊梅； 小兴安岭是一朵花， 森林就是花中的蕊。 『分析』本题第一句的比喻领起下面三句的比喻，构成递降关系。四个比喻构成一个完整的意思。比喻合理贴切。这对考生的表达能力要求较高，必须兼顾几方面的要求或者说是限制。 『参考答案』西部是一座书库，青藏高原是书库里最厚重的一本书；西藏是一页纸，布达拉宫是纸上最神奇的文字 ２．结构“循规蹈矩” 在仿造句子的过程中，不仅要注意修辞形式的高度统一，而且要注意句子结构形式的高度一致，仿造出来的句子一定要与提供的例句结构相同。 例2、仿照下面的句式写两句话，使它们构成排比。 春天是播种的季节，撒下一粒种子，便种下一分希望； 夏天是＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；秋天是＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 『分析』第一句是主-谓-定-宾结构，第二句是动-定-宾结构，第三句是状-动-定-宾结构，仿写时应严格按照这一句子结构形式。还要注意后两句所陈述的内容必须围绕前面的季节和所选定的动词来展开。 『参考答案』（夏天）是生长的季节，撒下一滴汗水，便浇灌一棵禾苗；（秋天）是收获的季节，得到一粒果实，便增加一份喜悦。 ３．内容“前后兼顾” 仿写时不仅要注意修辞、照应句式，还得注意句子内部逻辑关系。 例３、根据文意，仿照画线句的句式用举例的方法续写两个句子。 批阅古典诗词，你可以——品味诗人们的各种思想感情，继而有所思，有所悟。读王维、孟浩然，你懂得了什么叫钟情山水；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 『分析』所写内容必须围绕整段话的中心——读古典诗词有所思悟，所选择的诗人、词人必须是古代的，思想感情应与诗人所处的流派吻合。（如岑参、王昌龄——边塞诗人-边疆自然风光；苏轼、辛弃疾——豪放派；李清照、柳永——婉约派；杜甫、白居易——现实主义；陆游、辛弃疾——爱国主义等） 『参考答案』读杜甫、白居易，你懂得了什么是忧民清洁；读陆游、辛弃疾，你明白了什么是爱国情怀。 五、课堂练习（课前印发资料） 1． 仿照下面的句式，运用拟人形式，另写一组句子。要求选择新的描写对象，意思完整。（不要求与原句字数相同） 火，闪烁、跳跃、滑动、游移，只要有足够的氧，在任何时空中都能爆裂出辐射状的光芒，不断模拟自我，再现自我。 答案：雪，飘舞、旋转、坠落、聚积，只要有适宜的低温，在任何环境中都能凝结出原驰蜡象的壮景，不断强化自我，扩展自我。 2、 节日是中国的一道靓丽的风景线，每逢佳节倍思亲，请你根据例句为中秋节写一句抒情的话（句式不求一致）。 清明节：雨也纷纷泪也涟涟，思也悠悠意也绵绵。 中秋节： 答案：.①两岸共赏月，一心盼团圆。②月到中秋圆，亲人心相连。③月亮圆月饼圆，年年岁岁盼团圆。④菊花香桂花香，时时刻刻望故乡。 3、 用手机发短信送祝福已成时尚。在教师节时给你的老师或在中秋节时给你的朋友发一条短信表达你对他们的祝福。要求：简明得体，有文采，有创新。(40字以内) 示例：1辛勤的汗水是您无私的奉献，桃李满天下是您最高的荣誉．祝您：节日快乐!幸福永远！ 2清风带去我的祝福，明月捎走我的问候，送你一丝风儿，赠你一缕月儿，人间有情，中秋快乐! 答案：①用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。②讲台上，寒来暑往，春夏秋冬，撤下心血点点：花园里，扶残助弱，风霜雨雪，育出新蕊亭亭。③明月千里难以触摸，对你的思念无处寄托。举杯邀明月，请她对你说；福多!乐多：团圆多!④月亮说，她会在八月十五的晚上安排美丽的月光，将我的祝福送到你的眼里，写在你的心上。 4、仿照下面“不是”和“如同”的句子，各造一个句子，表达你对承诺的理解。 承诺不是蓝天上的一片白云，逍遥飘逸；承诺不是， ； 承诺如同珍珠，它的莹润是忍受痛苦的代价；承诺如同， 。 答案：承诺不是大海中的一朵浪花，转瞬即逝/ 承诺如同梅花，它的清香是经受严寒的回报。 5、 下面是一首校歌《菁菁校园》的一部分，请仿照第一句，补充完整。（4分） 菁菁校园 青春和理想，在这里蓊蓊郁郁地生长； 知识和力量， ； 烦恼和痛苦， ； 友谊和纯洁， 。 答案：在这里点点滴滴地汇聚，在这里曲曲折折地缠绕，在这里纷纷扬扬的播撒。 六、总结解题思路（多媒体显示） ●准确审题、有的放矢 1、 审主旨内容 任何一句话或一段话都有一个中心，根据例句，审清仿句的内容主旨，做到内容一致。当然其中还涉及到感情一致、风格一致。如所给语句文采飞扬，充满褒扬之情，那么仿写的语句也应与之一致，否则就会显得不协调、不和谐，就会显得牛头不对马嘴。如1994年全国高考题的例句主要内容是“古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾做出过非常的努力，因而在事业上创造了辉煌的业绩。”这句话从感情上讲，饱含褒扬之情。 2、审句式结构 这种题型大多要求句式一致，那就要看例句是何种句式：是复句还是单句。如是复句，仿句也应是复句，且假设、因果、递进、并列等复句关系也应一致；如是单句，仿句也应是单句，且主、谓、宾、定、状、补的位置相一致。 如1994年全国高考题的例句是：古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾做出过非常的努力，因而在事业上创造了辉煌的业绩。试想，如果没有李时珍跋山涉水、遍尝百草，没有他数十年如一日的搜集整理、笔耕不息，哪里会有药学巨著《本草纲目》的问世？这是一个假设关系的复句。 又如2000年全国高考题的例句是：①虚伪和欺诈产生罪恶。(美爱迪生)②蚜虫吃青草，锈吃铁，虚伪吃灵魂。(俄契诃夫)这两个例句中①是单句，②是并列关系的复句。 3、审修辞格式 这种题型往往要做到修辞一致，这就要求考生对《考试说明》中提到的常用的八种修辞能正确理解，并能熟练运用。这八种修辞是比喻、比拟、排比、反问、对偶、借代、设问、夸张。如修辞使用不当，就会“失之毫厘，谬以千里”。 ●明确思路；一定二仿三连 第一步：确定对象(如仿句的主语、喻体等)。以1998年的题为例，原题是：依照下面两个比喻句的句式，以“时间”开头，写两个句式相同的比喻句。(4分) 书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。(不超过60个字) 这道题所用的修辞手法为比喻，仿句要求以“时间”开头，主语已加以限定，则确定的对象为喻体。可确定的对象有：清风、细雨；清泉、流水；良药、利刃…… 第二步：遣词仿写。根据审题信息，例句的内容是描写书籍的作用，则仿句的内容是要描述时间的作用，根据本体和喻体相通这一特点，仿写出的语句有：清风能吹散愁云，细雨能洗去杂质；清泉能洗涤污垢，流水能冲走痛苦的回忆；良药能减轻伤痛，利刃能切除毒瘤…… 第三步：连贯语句。根据句式一致，把以上内容连贯成与原文主旨一致的几句话。 时间好比一阵清风，它能帮助我们吹散心头的愁云；时间如同一场细雨，它能协助我们洗去心头的杂质。时间好比一池清泉，它能帮助我们洗涤心灵上的污垢；时间如同一股流水，它能协助我们冲淡心灵上痛苦的回忆。时间好比一剂良药，它能帮助我们减轻心灵上伤痛；时间如同一把利刃，它能协助我们切除思想上的毒瘤…… ●检查验证、融会贯通 审视所仿写的句子，看它是否有语病，是否和原文内容一致、句式一致、修辞一致。能否与原文语意相连、文脉相通、融为一体。下面几个仿句是从学生答案中抽出来的，请看它们是否得当： 1、时间好比黄金，它能引导我们懂得珍惜生命； 2、时间好比一架穿梭机，它能带我们遨游历史长河。 3、时间好比太阳，它能带给我们无比的温暖和光芒。 上述句子在内容上，句式上，修辞上都符合题目要求，但是这些句子有语病，比喻不当，本体与喻体之间没有相似点，即不符合比喻句的特点。由此可见，答完之后，最后的验证也至关重要，否则就会功亏一篑。 在考试中，如果能做到审题、解题、验证三者相结合，那么“句式仿写”这种题的解答就能万无一失了。 刘晓丹 |
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