| 《记承天寺夜游》教学设计(人教版八年级教学设计) |
||||
| 中学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 手机版 | ||||
《记承天寺夜游》教学设计 课题 记承天寺夜游 计划学时 1 学习内容分析 《记承天寺夜游》是北宋著名文学家苏轼创作的一篇散文，写于宋神宗元丰六年（1083年），当时，作者正因“乌台诗案”被贬谪为黄州团练副使。本文对月夜景色作了美妙描绘，真实的记录了作者当时生活的一个片段，表达了作者自我排遣的一种旷达乐观的心境。 学习者分析 学生对文言文的学习已有一定的基础，本文篇幅不长，部分重点文言字词曾学过，课文注解也较详细，学生对于文章大意的理解不是很难，但要准确地翻译文章，还需要花一点时间。其次，我们学生在落实文言字词方面不够主动，需要课堂上多次重复强调。 对于苏轼，学生只听过其名，关于他的遭遇知之甚少。如果要理解苏轼的自我排遣的乐观旷达的心境，就得详细介绍苏轼当时的遭遇。知人论文，才能把握文章的中心，理解作者的心情。 教学 目标 1、积累重点文言词汇，能准确地翻译文章，理解文章内容。 2、赏析文中描写月色的句子，学习抓住景物特点运用修辞手法来描绘景物的写法。 3、结合作者在黄州的经历，知人论文，深入探究“闲人”的内蕴，体会作者乐观旷达的心境，树立积极乐观的人生态度。 教学重点、难点及解决措施 1、积累重点文言词汇，准确翻译文章。解决措施：课堂上以多种形式重现、测试。 2、知人论文理解作者乐观旷达的心境。解决措施：讲解作者的遭遇，引导学生理解苏轼的为人，理解苏轼的心态。 教学过程（可续页） 教学环节 教学内容 所用时间 教师活动 学生活动 一、 入文 有关月亮的诗句接力 3 同学们，这阵子我们学了许多古诗，刚才听到大家朗诵古诗，读得那么好，老师不由得都诗兴大发了。“月下飞天镜，云生结海楼”，多么美的月色啊，多么美的海市蜃楼。是啊，古往今来月亮一直都是文人墨客们最中意的题材，你们还能背出其他有关月亮的诗句吗？ 今天我们又来学习一篇描写月色的美文。 依次接力背诵诗句。 二、读文 读熟课文 6 1、范读课文。 2、鼓励学生自由朗读课文，解决个别特殊疑问。 3、鼓励个别学生展示朗读，老师在字音、停顿、感情等方面进行评价和指导。 4、要求全体学生齐读课文。 学生听读课文，在听读的过程中落实字音、停顿。 学生读课文，有为落实的字音，提问老师。 学生仔细听，找出朗读中的错误，用自己的语言评价同学的朗读。 有感情地朗读课文。 三、通文 准确地翻译文章 18 1、指导学生小组合作结合注释翻译文章，小组长记录好疑难字词句。 2、师生共同解决疑难。教师板书并重复强调重点词语和句子的翻译。 3、监督学生看着原文自己落实字词句的翻译。 4、小测重点字词和句子的翻译。 5、要求学生朗读巩固重点词语和句子的翻译。 学生合作翻译。 有疑问的小组长提出疑问，其他组的同学帮助解决。 自己识记重点词语和句子的翻译。 做测试题目。 朗读翻译，并再次识记自己没掌握的个别词句。 四、赏文 理解文章内容，把握作者情感 10 1、本文是记叙文，试找出文章的时间、地点、人物和事件。 2、苏轼为什么要夜游？ （介绍张怀民的相关遭遇） 3、作者夜游看到了什么美景？为什么作者写得这么美？（分析月色的特点，修辞手法，美景的意境） 展示图片。 4、看到如此美景，作者发出了怎样的感慨？ 如何理解这句话？ （介绍作者的为人和遭遇）学生回忆记叙文六要素并查找相关信息。 学生从文中找原因。 学生背诵相关句子，翻译句子，欣赏图片并分享自己的审美感受。 学生背诵相关语句，翻译语句，体会作者的旷达乐观。 五、悟文 谈收获 3 同学们，这是一篇非常优美的散文，作者不仅带我们欣赏了优美的月色，还告诉了我们要如何面对生活中的挫折。学习了本文，你又有什么收获呢？请以： 读《记承天寺夜游》，我懂得了 。 的格式，谈谈你的收获。 我们可以谈文章的内容、你积累到的新字词、你学到的优美的句子、你学到的好的写作方法、你感受到的深刻的哲理…… 学生畅所欲言 课堂 教学 流程 图说明 作业设计 1、抄写并背诵《记承天寺夜游》； 2、课外收集描写月色的诗词并背诵； 3、课外阅读苏轼的诗文。 总结和反思 1、入文部分的激情导入，引导学生积极地联系旧知，以接力的趣味形式，有效地调动了学生的积极性，激发了学生的学习兴趣。 2、读文部分。学生的朗读在感情上还没把握到位，学生的评价也只局限于字音、停顿。看来还要多教导朗读的相关知识和技巧。 3、通文部分，学生结合注释自主合作学习，效果不是很好，有部分的疑难问题没有发现。通过教师的强调和小测，帮助落实了字词句，达到了预期的教学效果。 4、赏文部分学生的认知体验太少，加上和苏轼生活的年代相距久远，他的一些生活经历和思想很难达到共识，这部分内容基本上是教师口述传授的，共鸣的效果不佳。 5、悟文部分虽教师有多角度的思维指导，学生发言者也很多，但大部分同事所谈的都是哲理，角度单一。在这方面，以后我们还要多加训练和引导。 易美丹 |
·语文课件下载
| |||
|
『  点此察看与本文相关的其它文章』『 相关课件』『 相关教学视频|音像素材』
| ||||
| 【上一篇】【下一篇】【教师投稿】 | ||||
本站管理员：尹瑞文 微信：13958889955