三江并流泻千里,真情飞扬铸华章——以《假如你想做一株腊梅》为例(作文主旨表达方法指导)

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 【技法点拨】

所谓“三江并流”,在除了开头结尾之外的主体部分中,用三个反问段落作为文章的主体部分,围绕“我们的傲骨里也蕴藏着温柔的谦逊,我们的沉默中也饱含着浓烈的热情。”这一主旨并列展开,这种结构文章的方法,就是“三江并流法”。

1、运用“三江并流”构思作文,一般来说,主体部分每个段落的开头句为段落的中心句,且这些段落的中心句在结构上要基本相同或相近,最好能在段与段之间形成排比之势,这样能使文章文意清楚、层次分明。经典例文《假如你想做一株腊梅》就是在文中通过三个“假如你想做一株腊梅……”的句式遥构成排比段的。

示例一

父亲不喜欢吃山珍海味,不喜欢吃上千元的大餐,不喜欢正而八经地坐在茶楼里品茶,不喜欢扎着领带穿着西装陪人喝酒。父亲说:这样的生活总不是个味儿,其实一点也不快乐。父亲喜欢吃大碗大碗的羊肉面吃半个拳头大的羊肉罗卜馅饺子,喜欢吃钱钱饭,还要放盐喝稀饭,喜欢吃刚煮好的撒了盐的大土豆,喜欢吃陕北的南瓜子……母亲总说父亲很土不会享受,可父亲说过着农民般的日子,就是他最大的快乐幸福。

这就是父亲的思维方式,追求的不在于所谓的品质,而在于回忆中的那份快乐幸福!

父亲不喜欢坐高级轿车,不喜欢整天坐在电脑前无休止地娱乐,不喜欢躺在按摩椅上舒服地看报,不喜欢扎堆儿没完地闲聊。父亲认为:这样的生活看似悠闲,其实并不自在,谈不上快乐幸福。父亲喜欢在周末自己骑上摩托车到郊县的农间地头走一走,爬上小小的土堆,盖着帽子先舒坦地睡个午觉,随后望着无际的麦田自在地哼上一曲。到处走走,到处看看。有一次,父亲受邀尝到了刚摘下的新鲜柿子,回家乐道了一晚上。

这就是父亲的思维方式,不追求所谓的情调,只聪明地在大自然中汲取快乐幸福!

父亲不喜欢冠冕堂皇的客套话,不喜欢勾心斗角的为官之道,不喜欢虚请假意的迎来送往。父亲觉得:这样的生活在有些人看来也许挺风光,可那是个空壳,一点也不快乐不幸福。父亲喜欢和农民打交道,高兴和家门口炸油条的聊聊地里的庄稼,乐意从车上下来帮老汉推上一截子车。周末到农民家坐炕沿儿上吃碗汤面条儿更是常有的事。叫几个农民朋友到家里美美喝上几杯,更能让父亲高兴几天。

这就是父亲的思维方式,不追求所谓风光,只在跟农民的最朴实的交谈中快乐着、幸福着!

                               ——《父亲很土,却很快乐》(节选)(佚名)

示例中三个排比段落,通过对比,将“父亲”的“思维方式”表达得具体、透明,在“父亲”的“喜欢”和“不喜欢”间,让我们读到了一位国家干部纯朴本真、一心为民的思想境界。

2、运用“三江并流”构思作文,段落与段落之间要有紧密的关系。一般来说,有横向和纵向两种联系。横向联系就是将几个人或几件事联系起来共同演绎一个主题,或者将一个人或一件事通过几个侧面来演绎共同的主旨;纵向联系就是对所写的人或事向剥笋一般地层层深入,不断挖掘,从而挖掘出文章的主题。

赵丽宏的这篇文章属于横向的段落联系,运用并列关系把腊梅所具有的三方面品质一一呈现在读者面前,使读者对腊梅的品质了然于胸。

示例二

廖老师可厉害了!他带的上届毕业生,现在正在一中读高一,三个奥赛班中,前五名基本都是他的学生,廖老师教给了我们这样一句名言:“不想当将军的士兵,不是好士兵。”他严格要求我们也严格要求他自己,他的教学是“高标准,严要求”。在廖老师的熏陶下,我受到很大启发。

廖老师可狠了!上个星期军训上我好好认识了廖老师,他比我们的教官还狠。在烈日炎炎之下,他和我们同呼吸、共命运,当我们违纪没练好时,让你享受神鞭之苦,在男生中没吃过他鞭子的几乎等于零。一个星期下来,我们都成了非洲士兵,廖老师也当了将军,我们班也当上了榜魁。在那一刻我们欢呼,我们雀跃,这是我们59颗心连在一起的象征,组成了心连心的大集体。

廖老师可神了!他练就了一门绝世武功——弹指神功。课堂上廖老师正在讲x、y、z,有些同学有眼不识泰山,公然和廖老师唱起了对台戏,廖老师出招了,刷的一下,粉笔头从讲台上飞到那个同学身上,不偏不斜打中了要害,同学闭了嘴,廖老师又开始了数学之旅。

                                   ——湖北  程  肯《初识廖老师》(节选)

示例中通过三个段落分别表现廖老师的“厉害”、“狠”和“神”,表现廖老师身上体现出的三种品质,换句话说,就是通过廖老师这个人物的三个侧面来结构文章的。

3、“三江并流法”中的“江”,就是作文表现主旨的材料,这些材料的选择应该服从并服务于文章的中心。如果这些材料是来自几条江的水(即写几件事),那么它们应该汇向同一个大海(即几件事共同表现同一个主题。);如果是一条江的几条支流(即一件事的几个侧面),那么这些支流要来自同一个源头(即同一个主题)。

赵丽宏老师这篇文章的材料,属于一条江的几条支流,即文章三个主体材料分别表现的是腊梅的顽强与忍耐、具有牺牲精神和能够忍受寂寞三方面的品质,这些品质都来自于“我们的傲骨里也蕴藏着温柔的谦逊,我们的沉默中也饱含着浓烈的热情。”这一主题。

 

李文镪

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