猫(人教版七年级必修课堂实录) -- 中学语文教学资源网

猫(人教版七年级必修课堂实录)


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一、导入师：同学们，上课之前我们先看一段视频热热身，好不好？视频中的猫可爱吗？生：可爱师：你们喜欢它吗？生：喜欢师：这一节课我们也学习一篇关于猫的课文，看一下作者与猫发生了什么故事。教师板书课题。二、出示学习目标师：看一下我们这一节课的学习目标。 1、感知课文内容（怎么写的）2、把握文章主旨（表达什么）3、培养善待平凡生命情感（学习什么）师：如果同学们在学习过程中有什么生成或者有什么不明白的地方，就提出来，我们共同解决好不好？三、检查预习师：课下同学们已经预习了，我们看一下预习情况。请几名同学到黑板上写一下你认为重要的字词。生：到黑板上写重要字词。师：看黑板上的字词，我们齐读一下。生：读字词。师：看大屏幕，老师认为这几个字词也很重要，请一位同学来读一下。生读：污涩：肮脏不光滑的事物怅然：不愉快的样子蜷伏：躯体伏卧诅骂：恶毒的谩骂怂恿：鼓动别人去做妄下断语：胡乱地说出断定的话。妄：胡乱。师：马上把你认为重要的字词记下来。师：同学们在课下都预习了，那么这一课主要讲了什么事情？生：作者三次养猫的经历。师：那么同学们在读课文的过程中有什么不理解的地方吗？生1：第三只猫是怎么死的？生2：本课中“诅骂”的意思是恶毒的谩骂，那么作者这样写是不是有损形象？作者为什么要这样写？师：哪个同学能回答一下？让我们读课文，有可能这两个问题我们在学习的过程中会迎刃而解。下面让我们按要求速读课文。四、说猫（整体感知）师：速读课文。要求：小组合作，画出相关句子，完成表格。来历外形性情对猫态度结局对我影响第一次从隔壁要来的花白的毛，如带着泥土的白雪球似的。很活泼喜欢病死一缕酸辛第二次从舅舅家要来的浑身黄色的更加活泼更喜欢被一个过路人捉去了怅然愤恨，诅咒路人，好久不养猫。第三次遭人遗弃，拾来的毛色花白，并不好看，又很瘦，烧脱了好几块毛之后，样子更难看了。不活泼忧郁懒惰若有若无，大家不喜欢，不大注意它。死亡更难过得多。永不养猫 2、师生共同解决。师：第一只猫是怎么来的？生：从隔壁要来的。外形是花白的毛，如带着泥土的白雪球似的。性情很活泼。我对猫的态度是很喜欢它。结局病死了。师：猫病死了，找出相关的句子。生：对我的影响：给我带来一缕的酸辛。师：第二只猫是怎么来的？生：从舅舅家要来的，它的外形是浑身黄色的，性情更加活泼。师：活泼表现在什么地方？生：读句子。结局是被人抱走了。师：谁证实的？生：隔壁周家的丫头。我的影响是怅然愤恨，诅咒路人，好久不养猫。师：第三只猫是怎么来的？生：拾来的。外形毛色花白，并不好看，又很瘦，烧脱了好几块毛之后，样子更难看了。性情是不活泼、忧郁、懒惰，对它的态度是不大喜欢它，最终死亡，我的影响是更难过的多，永不养猫。 3、概括师：作者一共写了三次养猫的经历，第一只猫作者很喜欢，但死后作者仅是“酸辛”，第二只猫作者“更喜欢“，但丢后作者只是“愤恨”，第三只猫“很难看”作者“不大喜欢”，但死后作者却永不养猫，（板书）鲜明的对比，反常的举动，中间一定发生了什么对作者来说不寻常的事情。五、说文（探究主旨） 1、师：第三只猫死后，作者“永不养猫”，那么在这过程中发生了一件什么事件？生：芙蓉鸟被害事件 2、多媒体出示：芙蓉鸟被害事件（案件）案发现场情况：鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血，羽毛松散着犯罪嫌疑“人”：第三只猫案发前的表现：似乎也特别注意，常常跳在桌子上，对鸟笼凝望着案发后的表现：它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么对犯罪嫌疑“人”的惩罚方式：拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下真相：一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟审理结果：猫被冤枉了，而且被打，以致死亡 3、案件反思：师：在知道案件的真相后，作者的心情是怎样的？找出文中相关的句子。生读。师评价。原来如此，这第三只猫的死与作者有关，正像第一个同学提到的，不管猫是怎么死的，我们不追究它的死因，但正是作者的妄下断语，打了猫，才使它出逃死亡，作者认为自己的猫死亡的罪魁祸首，所以才永不养猫。 “作者的良心受伤并进行自我谴责”，从中我们得到哪些启示？生：做任何事情，不能只凭个人的好恶和偏见来处置。否则会出现偏差，造成无法弥补的过失。对于弱小，我们应该给予更多的关爱。对于自己做错的事情，要敢于自省，勇于自责。在不合理的社会中，弱小总是饱尝着生活的不幸，要学会不断自我完善，来避免不幸。 4、总结。师：（同学们说的很有道理，教师认为还有一点也很重要。）作者之所以不愿再养猫，从表面上讲是因为他曾经爱过猫，而且爱得很深，以至于失去得太痛苦；也曾经恨过猫，而且恨得太冲动，以至于终身遗憾。从根本上讲是因为他有一颗爱心，有良心——把世间所有的生命当作生命，善待身边一切普通、平凡甚至微乎其微的生命的爱心。（板书）六、说情（拓展延伸）师：我们身边肯定也有许多爱好并且善待小动物的人和事，但也有一部分轻视甚至虐待小生命的现象，比如虐猫事件、给熊泼硫酸事件，请用几句话表达你的观点。生答。七、教师小结：师：作者本文绝不仅仅在写三只猫，而是重在诠释一种爱心，一种良心（善待小生命），我们也要带着这种思维去审视我们周边的生活，关爱生命，保护生命，救助生命，做一个有道德的人，有良知的人！八、作业师：分类收集一些身边善待小动物的图片，并尝试拟个小标题，然后在班级举行一次个人图片展。九、教学反思本课作为第一课时，设计为感知课文内容、把握文章主旨、培养善待平凡生命情感三部分。从教学设计及教学过程来看，本课试图做到以下几点： 1、导入引起学生兴趣。由猫的视频导入，对学生来说有吸引力，能够激起学生兴趣。 2、字词处理以实用为主。力图让学生掌握本课的字词，并理解运用。多媒体出示字词，让学生识记，对学生理解有帮助。 3、过程清楚了然。整体感知让学生谈预习后主要讲了什么内容，通过表格理清作者写养三只猫的过程，并自然过渡到对作者写作意图的探究，引导学生说出启示，并通过拓展训练学生的思维，提高学生识别能力，感悟作者的爱心与良知。 4、板书设计精巧。通过几个字词能够概括出本课的主要内容，用一个心形进行拓展，给学生留下深刻印象。 5、预留作者简介及写作缘由，如学生需要则出示，不需要可以省略。在授课过程中有感觉有如下不足： 1、课件制作引用视频没有考虑到打不开的情况，今后要注意视频转换格式。 2、字词处理留给学生时间不够。本课的字词能够帮助学生理解课文，如“诅骂”，学生理解后才能理解作者的感情，及对路人的不满与批评。 3、表格处理没有顾及部分学生。由于时间关系，有的学生对一部分内容还没有找到，小组合作发挥的作用不够明显。如有不当之处，请批评指正！满地落伤相关链接：课堂实录七年级课堂实录人教版七年级课堂实录		·语文课件下载 ·语文视频下载 ·语文试题下载 ·语文备课中心
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