走进名著 ——《红楼梦》导读教案 (长春版九年级必修教学设计)

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 教学目标:进一步了解《红楼梦》和曹雪芹。

          把握文章隐晦文字下所蕴涵的作者创作的深意。

教学重点:人物在小说中的经历及作者的创作意图。

教学难点:理解文章隐晦文字下所蕴涵的作者创作的深意。

课时安排:一课时。

教学过程:

一.导入:这节课我想带领大家走进名著,在《红楼梦》阅读上给大家一些指导。

其实,关于名著导读这样的课究竟应该怎么讲,我也很困惑,这节课不能说是一节示范课,应该说是一节试验课。我真心希望在座的各位同仁多提宝贵意见,让我这只迷途的小船早日找到正确的航向。

我设计这节课的目的是:通过这节课的 学习,让大家认识到《红楼梦》这部名著的价值,通过对里面人物和情节的了解,来激发大家阅读《红楼梦》的兴趣,让我们走进文本,与文本亲密接触。

二.问卷调查:

首先我想做一个问卷调查,各位老师也可以参与进来,我设计了六个问题,前四个举手表决,后两个是问答。

1.你看过《红楼梦》的电视剧吗?(87版)

2.你看过《红楼梦》的电视剧的一些情节吗?(87版)

3.你读过《红楼梦》的原著吗? 

4. 你读过《红楼梦》的一些章节吗?

5.你了解《红楼梦》的哪些知识?

6.这些知识的获取渠道是什么?

通过刚才的问卷调查,我们大家真正读过《红楼梦》原著的人很少,都是通过“名著的知识手册”强记获得了一些文学常识的。近几年,来我们的中考语文试卷增加了四大名著知识的考查,设计这样的考试内容,是不是只是让我们粗略的掌握一些名著的知识就可以了呢?不是的,其真正的意图是让我们去阅读原著,从而提高我们的文学素养,开阔我们的视野。

(有的同学说,哪有时间啊,要说没有时间那是私立的学生,我们的时间很充裕,是不是,韩非,刘喜博,这段时间他俩不是一直看厚厚的小说呢?)

当然《红楼梦》这部名著主题深刻,我们理解起来有些难度。但知识不是一下就学会的,名著一不是一时就能读懂的,要随着时间的积淀,经历的丰富,视野的开阔,才会不断的有所领悟的。

下面我谈谈我读《红楼梦》的经历和感受:我第一次读《红楼梦》,是在上高中时,正赶上放暑假,在我叔叔家发现这本书,就借来了。这一读就上瘾了,后来我父亲发现了,就骂我净读闲书,不好好学习。为了不让父亲知道,我就跑到山沟里去读(我家后面就是山)。不知我当时为什么这么喜欢这部小说,应该是里面的爱情故事吸引了我。我那时20来岁,情窦初开,(那时开的比较晚,现在十二三就开了,)对爱情很向往,当然对爱情小说自然就很痴迷,记得当时我也为林黛玉洒了许多同情之泪。

后来上大学,上文学欣赏课,接触到《红楼梦》的电视剧,看到里面的那些妙龄少女各个青春靓丽,生动鲜活,真是羡慕不已。

当了老师以后,考试要考《红楼梦》的 知识,我就借来红楼梦的VCD,反复看了不下五遍,一边看电视剧,一边参照原著,觉得这电视剧排的好,基本上遵照原著。这时我还是没有真正认识《红楼梦》的价值。

直到看了红学专家的讲座,再细度文本,才感觉到红楼梦真是一本奇书。

无论是故事情节的设计,人物外貌的刻画,还是里面的诗词的创作,以及文本中的谐音寓意现象,作者都是煞费苦心,匠心独运。

有人曾这样评价:在中国古典小说中,能像“百科全书”一样充分表现中国封建社会历史,被誉为“金字塔”式的作品,那就是《红楼梦》。

有人会认为这样的评价是不是过于夸张了,《红楼梦》无非写了些男男女女的风花雪月之事,和封建历史有什么关系?前面我们提到谐音寓意现象,甄士隐,贾雨村,是说将真事隐去,用假语把真事保存下来,正应了那句话:假作真时真亦假,无为有处有还无。也就是说红楼梦有浓厚是自传性的家族史特色。还暗含着封建帝王的权势之争。

如:文本中提到义忠亲王老千岁,就是康熙朝两立两废的太子胤礽的化身,里面的秦可卿就是义忠亲王遗落民间的女儿,藏匿在宁国府。她后来莫名的病倒,最终自缢而亡,最主要的原因就是身份暴露,遭到朝廷的追杀。红楼梦的史学价值可见一斑。所以这样的评价不为过。

接下来我就想通过《红楼梦》 “缘起诗”的解读,让大家进一步了解《红楼梦》的价值。

二.分析缘起诗 

自题一绝

                满纸荒唐言,一把辛酸泪。

                都云作者痴,谁解其中味。

短短20个字,却蕴涵着深刻的思想内容,下面我来解读一下这首诗。

看第一句,为什么说荒唐言呢?开篇就提到通灵宝玉的诞生地大荒山无稽崖青埂峰下,其中的大荒山无稽崖就是荒诞无稽之意,还有女娲补天剩余石因无才补天而自叹自艾,所以萌生了去人间走一遭的念头。后被茫茫大士、渺渺真人大施幻术,将高12仗的大石头变成扇坠大小的宝玉,把它带到了昌明隆盛之邦,诗礼簪缨之族,花柳繁华地,温柔富贵乡,经历一番悲欢离合,又回到大荒山无稽崖青埂峰下,前后的故事情节具有神话色彩。真是荒唐啊!还有贵族子弟贾宝玉厌恶封建知识分子的仕宦道路,尖刻地讽刺那些热衷功名的人是“沽名钓誉之徒”、“国贼禄鬼之流”;他对“男尊女卑”的封建道德观念极度痛恨,他说出了千百年来男子从未说过的一句名言:“女儿是水做的骨肉,男人是泥做的骨肉,我见了女儿便觉清爽,见了男子便觉浊臭逼人。”都是一些离经叛道之词,真可谓荒唐。表面的荒唐其实并不荒唐,这是作者向封建礼教和封建道德下的战书,是一种民主主义的觉醒。今天,我们女子这么有地位,还得感谢曹雪芹呢!是他向封建制度发出了第一声呐喊。作者故意将真事隐去,假语存言。是为了躲避文字狱的残害。

“辛酸泪”道尽作者一生经受的酸甜苦辣,作者在穷困潦倒之时能完成了这部千古奇书,并在悼红轩中“批阅十载,增删五次”,真“字字看来皆心血,十年辛苦不寻常”啊!

作者由一个钟鸣鼎食的贵族公子沦为“举家食粥酒常赊”落魄书生,其生活的艰辛和悲苦非言语所能尽述,在此种境况下竟能耗尽毕生的心血著书立说,真是个“痴人”。

最后一句的“味”,可以理解为滋味,还有一种解释是精髓,就是书中的主旨和作者的创作意图。可以说,不同的人读《红楼梦》读出了不同的味,有的人说:《红楼梦》就是一部爱情小说;有的人认为:它是中国封建社会的一面镜子,是一部历史小说;还有人看到的是封建家族的纷争和王朝的兴替,是一部政治小说------真是百家争鸣啊!有争议的书才是一部好书,这就是红楼梦的价值所在。

红楼梦的价值:(关于红楼梦的价值古今中外的学术界都有评说)

《中国大百科全书》评价说:《红楼梦》的价值怎么估计都不为过。《大英百科》评价说:《红楼梦》的价值等于一整个的欧洲。评论家说:几千年中国文学史,假如我们只有一部《红楼梦》,它的光辉足以照亮古今中外。清代的得舆在《京都竹枝词》说:开谈不说《红楼梦》,读尽诗书也枉然。 

《红楼梦》这部名著内容丰富,规模宏大,结构严谨,思想深刻,艺术精湛,它把中国古典小说创作推向了最高峰。

过渡:红楼梦这部作品人物众多,人物关系复杂,其中着墨最多的是一群红楼女子,她们各个青春靓丽,生动鲜活,但她们的最终命运都很凄惨,可以说红楼梦既是女性的悲歌,更是女性的葬歌。

接下来我们围绕“金陵十二钗”中的几位重要人物,了解一下她们的相关情节和判词的所给的预设,深入理解文章隐晦文字下所蕴涵的作者创作的深意。

其一:黛玉宝钗。 

画着是两株枯木,木上悬着一条玉带。地下又有一堆雪,雪中一股金簪。也有四句道: 

可叹停机德,堪怜咏絮才。 

玉带林中挂,金簪雪里埋。 

两株枯木是林字,悬着玉带,分明是林黛玉。林黛玉有咏絮之才。咏絮才,用的是晋代谢道韫典故。 

谢安雪天吟诗:白雪纷纷何所似?其侄谢郎说:撒盐空中差可拟。其侄女谢道韫说:未若柳絮因风起。 

黛玉有此文才又能如何?这般才女结果怎样?玉带林中挂而已。也是走向自己的反面。很多读者都希望黛玉和宝玉结婚,这样写也是一部书,可作者本义却非如此,作者本义就是让我们难受,在这难受中去体会人事无常。一个挂字妙极,令你无限联想。与那宝玉知心一回,宝玉却与宝钗结婚,挂也不挂?千诗万文,一死皆成梦幻,挂也不挂?千万莫怨作者,何不示黛玉以死。宝玉黛玉这般情爱,一个挂字了结,比那死字残忍得多。死不足惧,挂最悲哀。 

一堆雪,雪中一股金钗,分明便是薛宝钗。宝钗有停机之德。停机德,是汉代乐羊子的妻子,在乐羊子中断学业回家时,她停机断布,以厉丈夫继续求学。宝钗有这样的德行,结果如何?金钗雪里埋而已。这样贤慧之女,雪里埋已够残酷,千万莫说有埋应死的话。土里埋,断死还可;雪里埋,断死便是证据不足。可这雪里埋,即便不死,象宝钗这样德才兼备的大家闺秀,一心想出人头地者,真还不如死了好受。作者真是挖空了心思,一字一句都不肯放过读者。从诸家批文可断言,宝玉和宝钗成婚了。宝玉最后出家,正所谓悬崖撒手。 

其二:探春。 

画着两个人放风筝。一片大海,一只大船,船中有一女子,掩面泣涕之状。画后也有四句: 

才自清明志自高,生于末世运偏消。 

清明涕泣江边望,千里东风一梦遥。 

两个人放风筝,两人,是指贾政和王夫人,风筝暗示探春。大海大船,是说贾政王夫人做主,把探春远嫁到海一带的富贵人家。才自清明志自高,探春有才有志,连凤姐也不敢小瞧探春。这样的才志又能如何?生于贾家末世,远嫁到海,只能清明涕泣江边望,千里东风一梦遥了。才何能显?志焉能遂?这便是佛家所说的人世无常,便是佛家说的求不得苦,便是爱别离苦。人生八苦缠身,须慢慢读红楼,慢慢体会。 

其三:凤姐。 

画一片冰山,山上有一只雌凤,其判云: 

凡鸟偏从末世来,都知爱慕此生才。 

一从二令三人木,哭向金陵事可哀。 

凡鸟猜字为凤。凤是贵鸟,却落冰山,无常也。 

风姐之干才,男人也多不能及,令人爱慕。一从,是说从上,讨贾母欢心;还有一种理解,贾琏对她言听计从;二令,是说令下行权,掌贾府实权;还有另外的理解:“二令”为冷,后来凤姐受到贾琏的冷落,甚至发号施令了。凤姐一生,争强好胜,露脸出头,可结果呢?“三人木”而已,即一个“休”字了结。这个休字,对凤姐来说,可比死还难堪。作者文笔这般锋利,刀子一般,凤姐这般人物,争了一生,居然还她个“休”字了结,真是妙极。 

小结:

通过以上的分析,你觉得,在封建社会,女子的命运能不能自己主宰了啊!不能,即使是豪门贵族的公主和小姐也不另外,更不消说山野村妇了。可见封建礼教和封建道德对女子的残害真是罄竹难书啊!红楼梦这部名著就是一部反封建的战斗檄文。

布置作业:

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板书:

 

走进名著

——《红楼梦》导读

 

认识价值

 

 

走进文本

 

教学反思:对文本把握的很好,激发了学生的阅读兴趣,课容量较大。

 

 

李淑梅


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