专题狼(苏教版七年级教案设计)

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 【教学目标】:

1、能多角度去认识狼这种动物,能学习对比不同文学作品中的文学形象。

2、引导学生运用多种手段搜集资料,提高搜集资料、运用资料的能力,积累知识。

3、培养学生的阅读能力、口头表达能力、自我探究能力。

4、培养学生辩证思维的能力。

【教学重点、难点】:

1、对不同文学作品中的文学形象进行对比阅读

2、辩证思维问题,学会能用爱心去善待人和物。

3、培养学生搜集资料、运用资料的能力、自我探究能力、口头表达能力。

【教学过程】:

导入

回忆蒲松龄的《狼》,文中的狼是一个怎么样的形象呢?

二、展示学生搜集资料的成果(关于狼的成语、俗语、谚语等)

1、请你展示你所搜集的关于狼的成语、俗语、谚语。

2、由此我们分析一下,狼在人们心目中的形象是怎样的呢?人们对狼的态度又是怎样的呢?

3、【教师小结】一直以来,狼给我们的形象很差,总是和“狡诈、贪婪、凶残”等分不开。但是狼的形象总是这样吗?

三、毕淑敏《母狼的智慧》,思考:

1、作者通过哪些具体的例子来体现母狼的“智慧”呢?

文中老猎人说“仅次于人聪明的动物是狼”,他有什么根据?你同意他的观点吗?

在母狼转向沙丘时,在它奋力逃走时,它的心里是怎么想的呢?

是什么让母狼有这样的行为?

毕淑敏笔下的母狼给你留下了一个什么印象?

辩论

      正方:狼  性本恶    该杀!     反方:狼  性本善   该护!

【总结】:从刚才的辩论中,大家想想我们平时应如何看待和处理问题?

五、作业:

   站在狼的角度,用狼的口气写一篇小自白,要求:语言生动,题目自拟。 

张军

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