《三峡》教案(人教版八年级必修学案设计) |
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教学目标: 1、利用工具书熟练掌握生字,翻译、理解课文内容。 2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,在反复朗读中形成初步的语感,使学生受到美的熏陶,丰富其文学素养。 3、学习本文抓住特点描写三峡自然景物的方法,体会文章整体布局的妙处。 4、培养学生热爱家乡、热爱祖国河山的思想感情。 教学设想: 1、多媒体教学。以优美的画面、悦耳动听的音乐吸引学生,使学生产生探索的兴趣,形成强烈的求知欲望。在视听想象中,锻炼学生的思维,加深学生对文章的理解,培养学生热爱祖国河山的情感。 2、让学生懂得可以利用图书馆、网络媒介等来查找自己所需的资料,培养学生利用资料解决问题意识。 3、学习本文抓住特点描写三峡自然景物的方法,使学生能够在练习中模仿运用。 教学共分三个板块: 板块一:走近三峡(以课下的预习和课上的检查来完成,主要是要学生借助工具书疏通文字,把握课文大意) 1、布置预习:①反复朗读读课文,借助工具书解决生字词,画出文中不理解的词或句子,利用资料翻译全文。②预习课后练习一,准备与同学们交流。③用行楷抄写课文。 2、搜集有关三峡的资料以及作家作品知识 板块二:赏读三峡(是本课的教学重点,主要是通过分析词句来品位三峡的美,并在反复朗读的过程中达到背诵) 板块三:描绘三峡(在赏读的基础上感悟了三峡的美,要求学生自己的笔抓住三峡的一个侧面展开想像,描绘一下自己心目中的三峡,可以用“三峡之秋、三峡之夏、三峡之春、三峡之山、三峡之水”等拟题) 板块四:展望三峡(郦道元笔下的山水画卷已成为三峡历史的美好回忆,今朝的三峡正放射着世人瞩目的光辉,宏伟的葛洲坝工程,红火的三峡工地,正在成就着一个又一个世界奇观。让学生谈谈未来的三峡应该是什么样子。) 教学过程: 一、欣赏长江三峡风光,以长江之歌为背景音乐(课件一) 二、导入:同学们刚才听了歌颂长江的歌曲,欣赏了三峡的美景,你有怎样的感受,请用一个最简洁的词语说出感受。长江是我们的骄傲,是我们的自豪,长江一泻千里,气势磅礴,长江之美,美在三峡,它雄奇险拔,清幽秀丽,令人向往。今天我们就随北魏地理学家郦道元做一次三峡之旅。 三、板块一:走近三峡(课件二) 首先我们来一个小测试,(请把你课下积累的有关三峡的材料展示给大家) 资料平台:三峡知识知多少?(课件三) 1、三峡大坝工程资料 • 1994年12月14日,三峡工程正式破土动工。 • 2002年11月6日,具防洪、发电、航运等综合效益于一体的世界上最大的水利枢纽工程——长江三峡水利枢纽工程明渠截流工程取得成功。 • 2003年10月26日,三峡工程开始第二次蓄水,三峡水库的水位在135米的基础上悄然涨到137.4米,10月31日,坝前水位提高到139米。 • 2009年,三峡水库将是一座长达600公里,最宽处达2000米,面积达10000平方公里,水面平静的峡谷型水库。 • 到2009年三峡三期工程竣工,水位将抬高175米. 2、三峡的组成:三峡是瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称,在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间 3、作家作品简介 郦道元,字善长。范阳涿鹿人,南北朝北魏时的地理学家,散文作家。据记载,他一生好学不倦,博览群书,学识渊博,对人民比较同情,对权贵有所不满;对祖国河山十分热爱,对地理风物精切钻研。他的著作很多,最有名的是《水经注》四十卷。 作者对祖国的雄伟江山、秀丽风光作了形象的描绘,记述了不少生动的故事,抒发了爱国胸怀,文笔简洁精美,对后代山水游记文学起了先导作用,影响很大。 四、板块二:赏读三峡 (一)分析三峡的特点 1、师导入:同学们对三峡的知识了解的真不少,我相信同学们通过课下的自学,借助工具书,已经把握了课文的内容,同学们在自学的过程中有没有困难,让大家一起帮助解决好不好?(要学生指出不懂的问题)。哪位同学想领大家做一次三峡之旅?(指名读文,正音) (提要求:读的同学注意读音,并注意停顿之处,听的同学认真听,然后点评) 2、赏读评析正音、点评(课件四) 略无阙( )处 重岩叠嶂( ) 不见曦( )月 沿溯( )阻绝 素湍( )绿潭 绝巘( )多生怪柏 飞漱( )其间 属( )引凄异 哀转( )久绝 3、听课文录音,再次领略三峡之美(课件五) 边听录音,边欣赏画面,看三峡的美究竟体现在哪?准备用“三峡的 美。你看 ”说一句话 例如:如:“三峡的山美。你看,七百里三峡,两岸都是连绵的高山,几乎没有中断的地方,重重的悬崖,层层的峭壁,遮蔽天空,挡住阳光。” 4、导入:同学们说得都不错,的确三峡的山美、树美水美、四季美……那作者抓住了景物的那些特点呢?你能说吗?然后找出能表现这些特点的相应的语句加以分析,看谁分析的透彻。(分小组进行,先划出相应的语句,理解意思,再分析特点,然后交流。) 5、交流总结:分析是抓能表现景物特点的重点词句 三峡 的 山: 重岩叠嶂,隐天蔽日 壮美 三峡的夏水: 夏水襄陵,沿溯阻绝 壮美 三峡的春冬: 素湍绿潭,清荣峻茂 秀美 三峡 的 秋: 林寒涧肃,凄凉哀婉 凄美 注意几个侧面表现山水特点的句子: 1、自非亭午夜分,不见曦月。(山高) 2、或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。(夏水湍急)结合李白的诗歌《早发白帝城》 3、故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”(秋景凄清) (二)背诵课文 1、导入,这么美的三峡不赏遗憾,这么美散文不诵遗憾,刚才我们已经感悟了三峡的美,下面就让这美妙的画面永远留在我们的记忆中吧。自由背诵课文。 2、指名背诵、齐背 3、师导入下一个板块:如此雄伟壮丽的奇景,散文家郦道元却仅用了一百五十余字来描绘,且尽传奇神,其笔法令人不能不称奇。古今许多文人墨客也都对三峡进行了描述。李白的“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。”道出了三峡水之壮美;刘白羽的“碧波雪浪,海鸥翩飞;水天柔和,江船宁静……”画出了三峡少女般的柔情……三峡是大自然的杰作,我们之所以不到三峡就能欣赏三峡的美景,我们应该感谢谁呀?赏读完郦道元的《三峡》,老师来了点灵感,拟写了一幅对联:大自然鬼斧神工塑三峡,郦道元丹青妙笔成美文。你也一定有展示一下文笔的冲动吧。现在就尽情的展示吧! 五、板块三:描绘三峡 1、对对子: 师:若是让你在山的恰当地方凿一副对联于其上,你写一副怎样的对联呢?(提示:就课文内容进行新的组合)。 (1)、上联:山岩连叠,隐天蔽日,七百里不见日月。 下联: 。 (2)、上联:湍素潭绿,柏怪瀑飞,三峡处处多生趣。 下联: 。 2、片断描写:(抓住三峡的一个侧面展开想像,描绘一下自己心目中的三峡,可以用“三峡之秋、三峡之夏、三峡之春、三峡之山、三峡之水”等拟题) 3、写完后读 六、板块四:展望三峡 1、师小结: 郦道元笔下的山水画卷已成为三峡历史的美好回忆,今朝的三峡正放射着世人瞩目的光辉,宏伟的葛洲坝工程,红火的三峡工地,正在成就着一个又一个世界奇观。我相信,不管这块神奇的土地怎么变,三峡在我们心中的位置永远不会变,三峡是我们心中永远的三峡!三峡承载着我们永远的爱! 2、拓展延伸 讨论:三峡工程正在实施中,有人认为这将会破坏三峡的美,那么,你认为三峡的未来会是什么样呢?请你谈谈自己的看法。 板书设计: 三 峡: 郦 道 元 两岸连山,重岩叠嶂 (正面描写:山多峡长) 山 隐天蔽日,不见羲日 (侧面描写:山高峡陡) 夏: 襄陵阻绝 王命急宣 (凶险疾 正面描写)(抓住景物特点) 朝发白帝, 暮至江陵 水: 春 冬:素湍绿潭 ,回清倒影→恬静幽美 秋: 林寒涧肃, 凄清哀婉→水枯谷空 高迎春 |
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