吆喝(人教版九年级必修教案设计)
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学科 语文 时  间 年 月  日    周 第  1 课时

年级 初三年级 课  题 吆喝

备课 语文备课组 备课人 李秀兰  贾延平 邸伟

授课模式 四环 课型 预展型

学习目标 1、了解肖乾及其散文的特点；识记并理解文中的生字生词。

2、分析文章结构，学习本文在材料安排及过渡方面的技巧。

3、品味京味语言，感受民俗文化的魅力，体会作者的情感。

核心贴士 请同学们了解肖乾及其散文的特点，识记并理解文中的生字生词，学习本文在材料安排及过渡方面的技巧。了解旧北京有关“吆喝”的民俗知识，并体味作者的情感。

学

习

活

动

安

排 一、自学环节（10—15分）

1.知识链接

作者作品：萧乾，原名萧炳乾，北京人，著名记者、作家、文学翻译家。萧乾是第二次世界大战时我国在欧洲唯一的战地记者。1995年中国作家协会授予他“抗战胜利者作家纪念牌”。

背景简介：八百多年的日月穿梭，北京城的旧面貌渐渐变得斑驳，胡同在不断地被拆扩，京腔京韵中日益掺杂了各样的口音。那曾经回荡在老北京城的叫卖声就是一种历史的积淀，不应该被人们所遗忘。作家萧乾在本文中用他那善于捕捉美的眼睛，从平常的吆喝声中发掘出艺术美，然后用他那支有着深厚的文学功底的笔表现了这种美。

题目解说：“吆喝”在文中指街头小商贩的叫卖声。

 2.知识检索（A级）

A．给下列加点字注音，或根据拼音加汉字。

招徕(    ) 铁铉(     ) 囿于(     ) 隔hé(    ) 饽饽(    )     秫秸秆(    )(    ) 荸荠(   )(    ) 合zhé(    )押韵 蘸(  )

B.解释下列词语。

  随机应变：

  合辙押韵：

  油嘴滑舌：

  招徕：             

3．课文导读：（B级）

A.初读课文整体感悟：

1、作者写从早到晚的吆喝声，具体写了哪些叫卖声？重点又写了什么？

2、本文写了很多吆喝声，却不显得散乱，你知道作者是按照什么顺序把它们组织起来的?

3、为什么介绍“从早到晚，一年四季”中的吆喝时主要介绍卖什么而很少介绍怎样“吆喝”？这会给你什么样的启示？

4、课文思路清晰，这要归功于语段之间的衔接过渡语句，他们象路标一样，标示作者的思路，请找出本文衔接过渡的语句，并谈谈其作用。

5、作者围绕北京城的吆喝声介绍了什么？他对北京的吆喝声怀有怎样的感情？

6、按课文思路分段，概括各部分内容。

B. 再读全文,品味语言：（B级）

品味本文语言平易而又不乏生动幽默的特点。

4．拓展性学习：（C级）

搜集、记录我们当地的民俗习惯和风土人情 。 

二、展示环节（20—25）

1．基础知识；2.课文导读中的问题; 3.拓展性学习

三、检测环节（5—10）：

1、根据拼音写汉字，或给加点的字注音。

招laí(      )铁xuàn(      )隔hé（      ）馄饨(       )

合辙押yùn(       )    qiáo(      )麦    拨（      ）

2、本文体裁是（     ），作者是（    ）著名（    ）（     ）（    ）

四、总结评价（1--2）： 学法指导：

阅读相关信息，了解作者，和写作背景，这样会帮助我们更好的理解课文。

请同学们利用工具书学习生字词，结合语境学习词语的意思。

1、2题：学生朗读相关课文，找出相关语句。

  从作者对材料的加工剪裁方面来思考。

引导学生熟读课文，在文中找出过渡句，并体会其在全文中的作用。

    理解每段内容，抓住重点语句体会作者的情感。

学生自选例子品析

展示环节请注意要结合课文内容并做到语言简明连贯，声音洪亮。

  独立完成

问题栏目

课后反思

 

邸伟

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