| 送东阳马生序教学设计(人教版八年级必修教案设计) |
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一、自学环节（10—15分） 1、知识链接： 作者作品简介：宋濂（1310-1381），字景濂，号潜溪，明初文学家。 代表作品《宋学士文集》。 背景简介：洪武十一年（1378），即宋濂告老还乡的第二年，他应召入朝觐见明太祖朱元璋，正在太学读书的同乡晚辈马军则前来拜访。宋濂了解到马生是个“善学者”便写了这篇序文，介绍自己的学习经历和学习态度，勉励他珍惜太学的学习条件，刻苦学习，成为德才兼备的人。本篇选的是序文的前半部分。 题目解说：所谓序，一种是写来评介住做的，叫书序；一种是赠送别人的，叫赠序。本文属后者。 2、知识检索：（A级） 给下列加点字注音 嗜血 逾约 加冠 叱咄 俟 负箧曳屣 皲裂 僵劲 媵人 衾 容臭 烨然 蕴袍 3、朗读课文，整体感知：（B级） 一读：学生听录音范读，听准字音； 二读：学生放开声音自由朗读； 三读：各组派代表有感情的读。 思考：①本文主要写了什么内容？ ② 作者写作的目的是什么？ 4、通译课文。（以小组为单位试着疏通文意，不懂的地方做好记号，准备质疑。） A.解释加点的字。 ⑴家贫，无从致书以观。 ⑵录毕，走送之，不敢稍逾约。 ⑶既加冠，益慕圣贤之道。 ⑷又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问 ⑸俟其欣悦，则又清焉 B.翻译句子。 以是人多以书假余，余因得遍观群书。 从乡之先达执经叩问 俯身倾耳以请 故余虽愚，卒获有所闻。 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 C.翻译下列通假字。 至舍，四支僵劲不能动。 同舍生皆被锦绣。 D.指出下面句中加点词的古今异义。 录毕，走送之。 媵人持汤沃灌 日再食 二、展示环节（20—25） 1.作者简介 2.生字词 3.通译课文 三、检测环节（5—10）： 四、总结评价（1--2）： 学法指导： 阅读相关信息，了解作者作品，从而更好的理解文章。 结合书下注释或查字典掌握加点字读音， 读通课文，要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字。不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记。 每一小组派一名代表质疑，全班答疑，教师参与。 积累重点文言实词和虚词。 检查签字 邸伟 |
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