《综合性学习：诗心诗趣完美生活》教学设计(人教版九年级选修教案设计)
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 义务教育课程标准实验教科书语文九年级上册  

《综合性学习：诗心诗趣  完美生活》教学设计

应城市城北初中     唐中祥

教学目标：

一、知识储备点

1、有感情地朗诵诗歌，积累名篇名句

2、了解地方风物诗作，链接相关文化知识

二、能力培养点

1、初步赏析，培养对诗歌的兴趣，感受传统文化的魅力

2、学会分类搜集整理相关资料，会作点评分析

三、情感体验点

1、品名篇佳句，体味诗歌世界的音韵美、意境美

2、联系生活实际，诱发诗心诗趣，品味生活中的诗意美

教学设想

活动课。通过创设情境，广泛参与，增强对诗歌的感受力；进一步明确诗歌与生活的关系。

课前准备：

1、搜集整理诗歌名篇名句，地方风物诗若干。诗配画图片。

2、收集“福娃组合”图片资料；富有个性情趣的各类书籍封面。

3、精选歌曲片断，自然风光短片等。

4、分诗联组、书画组、歌唱组等，分组完成资料准备工作。

教学流程：

一、情境导入

1、（放轻音乐）在我们的生活中，诗与歌伴随我们成长：小时候，妈妈唱着《摇篮曲》摇啊摇，摇到外婆桥；上学了，老师教我们“床前明月光……低头思故乡”，让我们幼小的心灵多了一份遐想；长大后，我们又读到“会当凌绝顶，一览众山小”的诗句，领悟到人生的另一种壮美。

2、（放山水风光音画短片）

大自然是美丽的，因为我们有一颗童真纯净的心，诗歌让我们多了一片想象的天空，诗歌让我们的心灵长出了一双放飞的翅膀。

二、品味诗意

引导语。诗联组展示名篇名句并作简要的赏析理解，可以以朗读赏析、书画作品、诗文故事等形式，诗联皆可，依以下主题进行。

1、四季情韵

歌咏四季景物，如：《春晓》、《梅花》、（音画）《江雪》、《咏柳》、（配画）《秋词》、（配画）《清明》等。

2、山水风光

游历名山大川，如：《望岳》、（音画）《望庐山瀑布》、《观沧海》、《黄鹤楼》、（音画）《梅雨潭的绿》（配画面）。

3、地方风物

抒发家乡情怀，如《应城新八景赞》、《秋游短港》、《咏文峰塔》、《应城一中新校志庆》、《汤池温泉》等。（配摄影照片）

总结语：同学们展示的诗画都很精彩，四季轮回，花木枯荣，物华天室，无不向我们昭示一条真理：大自然是最美丽的，是最富有诗意的……

三、书页之美

导入语。请书画组的同学展示他们收集的书页封面。（老师先出示一张）精美的题字，独到的设计，是画也是诗，我们可以从中欣赏诗意化的构图，以及标题凝炼的书法文字，获得一种艺术享受。

分组展示，赏析点评画面设计和特色题字卡片。

1、文艺名著类：如：《朝花夕拾》、《钢铁是怎样炼成的》、《家》

2、课本科技类：如：《思想品德》、《语文》、《十万个为什么》、《航天知识》

3、期刊杂志类：如：《特别关注》、《读者》、《小小说》

总结语：

书籍封面又向我们开启了一扇诗与画的艺术之窗，为我们的生活平添了几分诗意……

四、公益广告欣赏

1、小游戏    示例：创文明城市 做文明市民 建旅游名城 

2、我们承诺：言行美、环境美、让应城更美！

五、吟唱歌曲

导入语。歌唱组展示，可演唱或播放片断。精选你最难忘的旋律，品析词工句丽、意蕴深厚的歌词。

经典歌曲放送，如：

1、《明月几时有》，人有悲欢离合，月有阴晴圆缺……千里共婵娟。

2、《同一首歌》，水千条，山万座，我们曾经走过……

3、《真心英雄》，平凡的人给我最多感动！把握生命的每一分钟，全力以赴我们心中的梦／不经历风雨，怎么见彩虹。

4、《爱的奉献》，只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好。

5、《敢问路在何方》，敢问路在何方？路在脚下。

6、《阳光总在风雨后》，阳光总在风雨后

7、《永远是朋友》，千里难寻是朋友，朋友多了路好走……

总结语：同学们把这些歌曲演绎得很精彩！经典的歌曲，让我们领悟到音乐的美妙，其中总有几句让我们久久回味，给予我们一些人生的启示，这就是歌词的魅力。诗和歌总是连在一起的，它传承着一种民族文化的内涵，给人一种优美的享受，又给人一种哲理性的思考，更给一种力求上进的力量，下面请欣赏点评“福娃组合”。

五、聚焦“中国福娃”，感受文化魅力

1、（示彩图）欣赏北京奥运会吉祥物——“福娃组合”。

2、名字含义：每个娃娃都有一个琅琅上口的名字：“贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮” 五个娃娃的名字连在一起读的时候，读为“北京欢迎您”，可爱、欢快、承载着向世界各地的孩子们传递友谊、和平、积极进取的精神和人与自然和谐相处的意愿。

3、揭示寓意：

学生讨论后明确：

①贝贝——鱼水图案象征繁荣和收获，温柔纯洁，是水上运动高手。

②晶晶——是一只憨态可掬的大熊猫，乐观、充满力量，象征人与自然的和谐共存。

③欢欢——是一个火娃娃，是福娃中的大哥大，象征奥林匹克圣火欢快奔放，熟稔球类运动。

④迎迎——是一只机敏灵活，驰骋如飞的藏羚羊，是绿色奥运的体现，身手敏捷，擅长田径运动。

⑤妮妮——是一只来自天空、展翅飞翔的燕子，造型创意来自北京传统的沙燕风筝，燕还代表古代北京（燕京）。天真无邪，欢快矫捷，将在体操比赛中闪亮登场。

师生共评：福娃组合吉祥物的五个形象，既有诗的意境，又有诗的情趣，依次契合了中华文化的五行（金木水火土）学说，更与奥运会五环标志（蓝、黑、红、黄、绿）遥相呼应，让我们再一次感受到中华文化的博大精深。

总结语：诗言志，诗人通过诗中的艺术形象来抒发感情，让我们再一次走进诗歌的世界，去聆听自然的风雨，去采撷人生的花叶，去装扮我们的未来生活，让明天更美好！

同唱结束曲：《同一个世界，同一个梦想》。

 

陶和平

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