| 《童趣》教案(人教版七年级教案设计) |
||||
| 中学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 手机版 | ||||
一、导入激趣 • 李白有诗云 • 郎骑竹马来，绕床弄青梅。 • 同居长干里，两小无嫌猜。 • “竹马”是什么意思？ • 小孩子跨在竹竿上当马来骑，这种游戏表现了小孩子丰富的想象和天真。 作者简介 • 1、沈复（1763——？）字三白，号梅逸。清代文学家，工诗画、散文。 • 2、《浮生六记》，清代小说。系沈复在嘉庆年间所写的一部回忆录。“浮生”取一生浮荡不定之义。共六卷，每卷皆有小题，依次是《闺房记乐》《闲情记趣》《坎坷记愁》《浪游记快》《中山记历》《养生记道》。 二、朗读感“趣” 读准字音 • 童稚( zhì ) 藐( miǎo )小 • 项为之强( jiāng ) 鹤唳( lì )云端 • 怡( yí )然称快 庞( páng )然大物 • 凹( āo )凸( tū ) 土砾( lì ) • 沟壑( hè ) 虾( há )蟆( ma ) 朗读感“趣” 读准节奏 • 1、能/张目对日 • 2、昂首/观之，项/为之强 • 3、使之/冲烟/而飞鸣，作/青云白鹤/观 • 4、心之所向，则/或千或百/果然鹤也 • 5、见/二虫斗间草，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树/而来，盖/一癞虾蟆 放声读，读好停顿，读出韵味 1、见/藐小之物/必细察其纹理，故/时有/物外之趣。 2、私/拟作/群鹤舞于空中。 3、心之所向，则/或千或百，果然/鹤也 4、昂首/观之，项/为之强。 5、作/青云白鹤/观。 6、果如/鹤立云端，为之/怡然称快 7、蹲其身，使/与台齐。 8、见/二虫斗草间。 9、盖/一癞蛤蟆。 三、译读感“趣” 文言文翻译的方法 • 1、加字解释法（增）：把单音节变成双音节 • 2、换字解释法（换）：词义发生变化的词语 • 3、虚词不译法（删） ：无实际意义的字词不译； • 4、省略补充法（补）：补出省略成分 • 5、句式调整法（调）：用现代汉语的句式代替古代汉语的句式，调整倒装句的句序 • 6、意译润色法（润）：文言文中的比喻、借代、引申、直译不通，用意译 • 7、不变直译法（直） ：专用名词、姓名及现代文中仍沿用的单音节词不变 词语注释、理解文言 1、解释划线词在句中的意思。 • 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中（自己） • 有留蚊于素帐中，徐喷以烟 （白的，没有染色的）（慢慢的） • 鞭数十，驱之别院 （用鞭子打） • 以虫蚊为售 • 项为之强 （脖子，颈项） • 果如鹤唳云端 （果真） • 以丛草为林 （树林） • 方出神 （正） • 驱之别院 （赶、驱逐） • 则或千或百 （有时） （把…当作…） 2、指出划线的代词在文中所指代的事物。 • ①必细察其纹理 • （代藐小之物） • ②昂首观之 • （代夏蚊） • ③使之冲烟而飞鸣 • （代蚊子） • ④蹲其身 • （代自己） • ⑤观之，兴正浓 • （代二虫） • ⑥驱之别院 • （代虾蟆） 3、联系语境，揣摩、翻译难句。 • ①心之所向，则或千或百，果然鹤也。 （用心地想像，成千上百的蚊子果真就变成了白鹤） • ②蹲其身，使与台齐。 （蹲下身子，使身子跟台子一般高） • ③神游其中，怡然自得 （全神贯注地沉浸在想像之中，愉快而又满足） • ④见二虫斗草间 （看见两只小虫在草间相斗） • ⑤余忆童雅时，能张目对日，明察秋毫 （我回想自己在年幼的时候，能睁大眼睛直视太阳，看清极细微的事物） 品读说“趣” • 1、概括这三件趣事。 • 1.这几件事中的童真童趣表现在哪里？ • 2、文章围绕什么来回忆了三件趣事? • 3、开头一段在文中起什么作用？ • 4、三件趣事之“趣”是怎样得到的? • 5、三件趣事可否调换位置，为什么? • 6、选择最喜欢的一个小故事创造性 • 7、复述你得到了那些启示?你有什么感受? 解答： • 1、三件趣事 • （1）把成群的蚊子想象成群鹤舞于空中，用烟喷蚊当作青云白鹤 的景象。 ——观蚊如鹤 • （2）在土墙的凹凸处定神细视，神游其中，怡然自得。——神游山林 （3）见癞蛤蟆吞食二虫，鞭之数十，驱之别院。——鞭打蛤蟆 （1）小—大。 如：丛草—树林 虫蚊—禽兽 土块—峰、谷 2）丑—美。 如：蚊虫飞舞—白鹤舞空 （3）益虫—坏人 如：癞蛤蟆吞食二虫——捉、鞭、驱 • 2、总领全文， • 3、围绕着“物外之趣”回忆。 • 4、“乐趣”只有通过仔细地观察， 丰富的想像，才会得到。 • 5、不可以。因为三件趣事的写作的顺序是由室内到室外。三件趣事在程度上是逐步加深的 • 6、选择最喜欢的一个小故事创造性复述 • 7、可以变换文中的第一人称，如文中的小动物、童年沈复的朋友、长辈等，讲述可稳获文中的一个小故事。 蚂蚁唱歌 依成人的经验，蚂蚁唱歌是骗人的鬼话。换句话说，就算是蚂蚁能唱歌，谁又能听得见呢？可我证明起码有一个人能听见蚂蚁唱歌，而且常常听得如痴如醉。这个人是谁呢？是我老家邻居的女儿小豆豆。 豆豆这个名字是我给它起的，她姓黄，合起来就是黄豆豆。她爸老大不乐意，说，亏你还写文章有文化，就给我女儿起名叫黄豆？还嫌不土呀，干脆叫地瓜得了。豆豆只有四岁，调皮得像个野孩子，并且身上永远脏污不堪。在街坊邻居之间，大家都不太喜欢她，不喜欢的原因之一就是她爱撒谎，连她母亲也这么样认为。……。 几天前我们回家，又看到豆豆，吃饭的时候我也给豆豆盛了一碗饭，豆豆妈看见了，呵斥道：“到一边吃去。”她和豆豆说话从来都用这种语气。豆豆觉得母亲在外人面前不给她面子，嘟着嘴一脸不悦。我捧着饭碗慢慢凑近她，立马笑起来，吃了一大口饭。我也模仿她吃了一大口，她忽然神秘的说：“昨晚，我下了一个天蓝色的蛋。”我故意一惊说：“在哪儿？”她把我带到她家鸡窝边，说：“在这儿。”一个蛋，比我的蛋大。她为找到一个同行而十分满足，可是却没人附和她，她稍稍显得有点失望，不过总算找到一个知音，一下午就缠着我。 我想怪不得大家都说她爱撒谎了。她哪是在撒谎呢，她是把孩子的幻想、梦境与现实全搅和在一块儿了，用作家的观点就是魔幻现实主义。我追问：“蛋呢？”她想了一下说：“让蚂蚁搬走了。”我忙说：“我昨晚也下了一个蛋，是红的，”她一怔，怔过之后大笑起来，一直笑出了鼻涕。她说：“你的蛋有多大？”我说有红灯笼那么大。她激动万分地跑去报告说：陶书天爸爸也下了 我午睡醒来，在厨房后面找到了她，我问她在干什么？她说：“我在听蚂蚁唱歌。”土墙上果然有一窝蚂蚁，我 侧耳静听了一会儿，说：“我也听见蚂蚁唱歌了，唱得可好听了。你看那个蚂蚁王，它像猪哼，那个小细腰蚂蚁，嘎声嘎气的。”她不住的点头：“呃，呃，我天天都要来听，天气好时它们才肯唱。”她仰着头对我说着，开心地笑了起来。 我羡慕豆豆的快乐和幸福，……豆豆长大了会干什么呢？干什么都不重要，重要的是她拥有了一个浪漫的童年。一个会下天蓝色蛋、能听见蚂蚁唱歌的童年，该有多么快乐。 说说你童年中有趣的事，善于从联想中发现事物的美妙。 文言文和现代文不同特点 ①文言文多是单音词，大多时候一个字就是一个词。现代汉语是双音词。以课文为例: 忆—回忆 目—眼睛 日—太阳 见—看见 故—所以 项—脖颈 果—果真 处—地方 林—树林 兴—兴致 因此，可以加字解释法（增）：把单音词变成双音词 ②文言文虚词：之乎者也亦焉哉 例如“之” • 见藐小之物（ ） • 物外之趣（ ） • 心之所向（ ） • 使之冲烟而飞鸣（ ） 驱之别院（ ） ③文言文和现代文有不同的人称区别： 第一人称，普通的人称“余” “吾”，皇帝就可以称“朕” “寡人”第二人称有“尔” ④语言是随着时代的发展而不断变化的，它的变化还表现在词义的变化上。 “或千或百”的“或”不是“或者”的意思，而是“有时” 本文里“强”不念qiáng而读jiāng,同“僵”，这就叫通假字，一个词用读音相通或相近的字来代替，也叫古音通假。 ⑤文言文的句式的不同： “舞于空中”就是“于空中舞” 留蚊于素帐中”就是“于素帐中留蚊” “徐喷以烟”就是“以烟徐喷” ⑥成语。 今天还在使用的成语就是直接来自文言文的现成语汇，这些成语言简意赅，表现力很强，它们是语言中的精华。 “明察秋毫” “庞然大物” 八、语言积累 归纳训练 1、梳理、整理，积累语言材料。 • ①音同形不同的字： 砾——唳 鹤——壑 向——项 • ②义同字不同的字 察—观—视—见 唳—鸣 素—白 • ③字同义不同的字 观 昂首观之 作青云白鹤观 （看） （景象，景观） 察 明察秋毫 必细察其纹理 （看到，看清） （观察） 神 定神细观 神游其中 （精神，注意力） （感受、想像） 时 余忆童雅时 故时有物外之趣 （时候） （经常） 以 徐喷以烟 以丛草为林 （用） （把） 之 故时有物外之趣 项为之强 （的） （代指“昂首视之） 为 项为之强 以丛草为林 • ④意义相对、相反的字词 藐小之物—庞然大物 凹—凸 • ⑤成语 明察秋毫：比喻为人非常精明，任何小问题都看得很清楚。 庞然大物：外表上庞大的东西。 怡然自得：形容安适愉快而满足的样子。 夏蚊成雷：夏夜里蚊群嗡嗡的叫声向闷雷。 • ⑥通假字 项为之强：“强”通“僵”，僵硬。 • ⑦特殊句式 判断句：忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一 癩虾蟆（ “盖……”表判断） 省略句：蹲其身，使与台齐 （ “使”后省略宾语“之”） 被动句：舌一吐而二虫尽为所吞 （“为”在这句话中解释为“被） （因为） （当作） 舌一吐而二虫尽为所吞 （被） 万红英 |
·语文课件下载
| |||
|
『  点此察看与本文相关的其它文章』『 相关课件』『 相关教学视频|音像素材』
| ||||
| 【上一篇】【下一篇】【教师投稿】 | ||||
本站管理员：尹瑞文 微信：13958889955