社戏(北师大九年级) |
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菏泽市广州路中学语文学教案 课题:社戏 课时:一课时 主备人:郜美荣 学习目标: 1、 阅读课文,积累优美的字词句 2、通读课文,梳理课文内容 学习过程: 一、自主学习: 1、本文是 在1922年写的一篇 (填体裁)。作品以少年时代的生活经历为依据,以第一人称描写了“我”20年来三次看戏的经历:两次是在辛亥革命后在 看京戏,一次是少年时代在 看社戏。 2、本文作者鲁迅,我们曾经学习过他的散文《 》和《 》,都出自他的散文集《 》,里面收集了他的 篇散文。另外,我们学习过他的小说《 》,里面描写了一位深受 毒害的一位读书人 的形象。 3、本课重要字词 注音: 惮( ) 喤( ) 凫( )水 延宕( ) 撺掇( ) 棹( )着船 毛骨悚( )然 造句: 毛骨悚然: 朦胧(月光不明): 另外,我积累的好词、好句还有: 4、文中具体描写看戏内容的文字,是在哪个自然段?对于所看的戏之内容,“我”有何体会? 所看京戏: ;平桥村看的社戏: 二、带问题阅读课文:文中说:“平桥村是‘我’的乐土”,在这里“我”遇见了什么事?结交了什么人?他们各有何特点?请根据提示,按照你的理解,用小标题的形式,总结课文内容,并归纳人物特点: 日常和小伙伴: 看戏前小波折: ↓ 看戏途中: 看社戏 ↓ 赵庄看戏 枯燥无聊,不耐烦 ↓ 看戏回来 双喜: 桂生: 阿发: 六一公公: 三、在赵庄看的社戏,和在北京看的京戏,给“我”的都是不耐烦的感觉,为什么作者在最后说:“我再也没看过那夜似的好戏”呢?请谈谈你的体会 四、作业:1、积累描写童年生活的诗句 2、积累描写家乡的诗句 第二课时 学习目标:1、体会作者情景交融的写作手法 2、体会作者热爱大自然、热爱生活的感情 学习过程: 一、一切景语皆情语,本文的景物描写极具特色,请阅读课文“月夜行船”情节,标画出文中描写“所见、所闻、所感”的有关语句,体会作者蕴含其中的感情。 所见: 所闻: 所感: 写景特色: 二、文中充满了童真童趣,请带问题阅读课文有关片段,并讨论: 小伙伴们为什么去“偷”? “偷”谁家的? 怎样“偷”? 他们怎样预防“偷”的秘密被人发觉? 又怎样对待可能出现的后果呢? ★ 如何理解这里的“偷”? ★ 文章最后还说,“再也没吃过那夜似的好豆”,你认同吗? 三、鲁迅先生不但是伟大的文学家,他还是伟大的思想家、革命家,他的一生,是战斗的一生, 本文除了表达了他对生活的热爱,对家乡的赞美,是不是也蕴含了他对当时教育制度及考试制度的反对?请你从文中找出有关的文字加以体会。 四、作业: 1、积累鲁迅先生的名言: 2、查找赞美鲁迅先生的诗句: 郜美荣 |
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