| 《济南的冬天》教学设计(语文版七年级必修教案设计) |
||||
| 中学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 手机版 | ||||
课题：《济南的冬天》 课时安排：两课时 第一课时 教学目标： 1、整体感悟文章，理清作品的写景思路。 2、领略济南冬天的独有魅力，领悟作者的赞美、热爱之情。 3、初步培养学生赏析写景文章的能力。 教学重点： 引导学生体会赏析作者笔下所描绘的济南冬天的美景，领悟作者的思想感情。 教学难点： 体会理解通过多种修辞方法的运用，使景物的描写更加生动形象的方法，初步培养学生赏析写景文章的能力。 教学过程： 一、新课导入。 一年的日子，时间过的真快，过去的时间，我们跨越了芳草青青、百花争艳的春天，走过了炎炎烈日、热烈奔放的夏；走过了天高云淡、枫叶火红的的秋，今天我们要走进怎样的冬天呢？ 学生回答，今天我们要走进怎样的冬天呢？同学们心目中的冬天又是怎么样的？ 1、教师板书，引导学生走进课文，介绍作者及文学常识。 二、朗读课文，整体感知课文，理解济南冬天的总体特征。 1、济南的冬天是什么特点？请同学们上来任选颜色写“冬天”这两个字，以此来表达你对济南冬天的感受，并且从文中找出能支持你理由的关键词语。 1、作者从哪几方面来写济南的冬天？ 三、学生自渎课文，师生对话，赏析课文 1、用冬天的济南象： （概括冬天济南给你留下的印象）（注意摘录文中关键词语），冬天的济南像春天，摇篮，慈祥的老人，慈爱的母亲，秀美的图画，优美的山水画，美丽的少女，透明的蓝水晶。然后，合并归纳一些类似的看法，集中为“摇篮，画，蓝水晶。 2、品味“摇篮”。 重点抓住文中那些语句给人以“摇篮”的感受,引导学生进行赏析。 主要抓住以下句子： “小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。”——地理环境 “这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保温暖。”——比喻、拟人 济南的暖和、舒适。 “济南的人们在冬天是面上含笑的。”——以人们的表情衬托济南的暖和、舒适。 “慈善的冬天”中的慈善。 3、品味“画”。 由济南冬天的色彩入手，进行分析。 色彩绚丽的图画——水墨画 4、品味“蓝水晶”。 引导学生从写济南的水入手。“看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。”这句话写出了冬天济南河水的清澈，也写出了水富有生命力，因为水是蓝色的。而且还采用了比喻的修辞方法。 四、通过我们刚才的赏析，老舍笔下的济南的冬天是如此的美，我们来探究一下原因，教师提示，可从写法、作者的感情入手。 1、运用了比喻、拟人等修辞手法。 2、作者在字里行间充满着对济南的热爱、赞美之情。 五、总结 六、布置作业 1、背诵课文的第三自然段 2、从文中找出运用了比喻、拟人修辞手法的句子，说说它的表达效果 林振盛 |
·语文课件下载
| |||
|
『  点此察看与本文相关的其它文章』『 相关课件』『 相关教学视频|音像素材』
| ||||
| 【上一篇】【下一篇】【教师投稿】 | ||||
本站管理员：尹瑞文 微信：13958889955