《记念刘和珍君》教案(本站论坛专稿)

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王红英

教学目标:生字词及文章大意

学习掌握概括段意的技巧

体会刘和珍的爱国精神,尤其是鲁迅先生刚正不阿的品格

教学重点:文章大意的掌握

教学难点:概括段意的技巧

课型:新授课

教学方法:学生自己解决生字词及文章大意,学生试概括段意,寻找技巧,教师最后点拨。

教学过程:导入:由《记念刘和珍君》这一题目,同学们能想到什么?

学生说出:“刘和珍是谁?”“她为什么会牺牲?”“她与鲁迅先生的关系?”“鲁迅先生为什么要记念她?”“为什么最后要加个“君”字?”

让我们带着这几个问题来自读课文。边读,边画出与这几个问题有关的句子。并画出本文中不理解的字词。准备写到黑板上,请别的组的同学上来做。

十分钟后,同学们陆续写出了生字词并注音。

桀骜 赁屋 菲薄 屠戮 浸渍 前仆后继

回答了问题:“刘和珍是谁?”“她为什么会牺牲?”“她与鲁迅先生的关系?”其实是对文章背景的了解及对课文三至五部分的大概了解。

同学们齐读课下注解一,了解三一八惨案,明白写作背景。

同学们再看一看你们提的前三个问题都跟刘和珍有关,那么,在文中,具体写到刘和珍的是第几部分。很明显,学生都能答上来,是“三至五部分。”

你们提的第四个问题在文中是通过哪几部分表现的?

也很明显,同学们都能回答上来,是“一至二部分。”

那么文章还有六七部分,又说了些什么?

同学们讨论。

具体到每一部分里面,文章又是怎样来写的呢?请同学们讨论概括每一部分层意。

学生讨论,总结。

在这里,我明确了各小组长的任务:小组长是为了全组服务的,要组织好全组同学参与讨论,不能有一个同学在那里悠闲。第二,给每个同学上台的机会,不要总是组长一个人来回忙,别的同学没事可干。

第一部分:

同学们写出来的答案:“记念刘和珍的原因”。“表现了对国民政府的痛恨。”“对刘和珍去世的悲痛”各有各的道理,谁都不服,甚至要吵起来。

我来点拨。其实同学们说的都有道理。不过一个是从事理方面,一个是从感情方面。在感情方面还有一个同学们没有找出来,这篇文章一共涉及三类人,同学们只写出一两类,还有一类。再读课文,再找。

“无恶意的闲人”“庸人”。作者对这类人持的态度是什么呢?

“哀其不幸,怒其不争”。以后我们还会学鲁迅先生的许多文章,对这一点将会有更深的体会。

第三至五部分:从不同角度写了刘和珍的事迹。

生平、牺牲的大概情况、牺牲的详细情况。表现了对国民政府的痛恨与对刘和珍牺牲的悲痛。

第六至七部分:

“总结了经验,指出要改改斗争方式。”“对刘和珍的悲痛,对国民政府的批判,对英雄的赞扬。”

在学生上来写东西时,下边同学的眼睛要张在黑板上,看他写的跟自己想的一样不一样,如果不一样,就要展开进一步的讨论。

教师点拨:这就是写这篇文章的意义所在。

下课。

课后反思:这节课是实行新课改以来,自己主动上的一节课。学生活动较多,也许是内容比较简单,学生还是能接受的。课堂效果也不错。在以后的教学中,一定要注意培养学生小组长的组织意识,使每一个小组长都能把本小组的同学学习劲头调协起来,起到协调本小组成员的作用。

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