《美腿与丑腿》教案(人教版高二必修教案设计)
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教学目标

1、认识世界伟人富兰克林；

2、学习论证知识：

○1、开门见山提出论点；

○2、多种论证方法：举例论证、对比论证、比喻论证；

○3、严谨的论证结构；

○4、睿智的论证语言；

3、理解作者“苦乐在于心”的道理，引导学生乐观积极的面对人生。

教学重点

1、学习多种论证方法；

2、理解作者“苦乐在于心”的道理，引导学生乐观积极的面对人生。

教学难点

对比喻论证的理解——为什么要用“美腿与丑腿”为题？

教学方法

读书指导法

教学时数

1课时

教学准备

多媒体资料

教学过程

一、导入

1、半杯水（实物测试学生）

○1、还有半杯水呀！（乐观开朗）○2、只有半杯水了！（悲观失望）

2、诗句

○1、莫愁前路无知己，天下谁人不识君？高适《别董大》

○2、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人！王维《送元二使安西》

3、玫瑰园，一对孪生姐妹。

甲：（被玫瑰刺破了手）这是个坏地方，每朵花下面都有刺。

乙：这是个好地方，每根枝条上都有花。

4、人物

两百多年前，当美国人民在为摆脱英国的殖民统治、争取国家独立而斗争的时候，他们中间出现了一位伟大的领导者。这位伟人是一名科学家，在大气电方面作出过杰出贡献，使人类受益无穷的避雷针就是他发明的。同时，他在哲学领域也有着令人羡慕的成就。他还是北美洲第一个巡回图书馆的建立者、美洲哲学会的组织者、宾夕法尼亚大学的创办者。在反英斗争中，他参加起草了著名的《独立宣言》。他代表美国与英国谈判，最终使英国正式承认美国的独立……这位伟人就是本杰明•富兰克林。而在这里，我们将领略他的文学才华，感受他对人生深刻的洞察力。

二、富兰克林

本杰明.富兰克林大概算得上美国历史上最有影响力的伟人，他博学多才，他是爱国者、科学家、作家、外交家、发明家、画家、哲学家；他自修法文、西班牙文、意大利文、拉丁文，并引导美回走上独立之路。在富兰克林年轻时，发明了一种方法，他首先列出获得成功必不可少的十三个条件：节制、沉默、秩序、果断、节俭、勤奋、诚恳、公正、中庸、清洁、平静、纯洁、谦逊；决心获得这十三种美德，并养成习惯；为此，他设计了一个成功记录表，每一个美德占去一页，画好格子，在反省时若发现当天未达到的地方，就用笔作个记号。当富兰克林七十九岁时，在那本不朽的自传中，花了整整十五页纸，特别记叙了他的这一伟大发明，因为他认为他的一切成功与幸福受益于此。富兰克林在自传中写道：“我希望我的子孙后代效仿这种方式，有所收益”。 

三、初读感知

1、听范读（多媒体）；

2、积词汇

分野  矫正  怏怏不乐  大煞风景  格格不入  吹毛求疵  根深蒂固  饱经世故                           

性情苛酷    郁郁寡欢  体无完肤  怨天尤人

3、自由朗读

四、精读探究

1、作者开门见山提出了什么样的论点？

2、作者列举了生活中哪些例子作为论据?

3、面对生活，两种人是怎样的不同？作者为什么要将分析重点放在悲观的人的处世方式及其后果上?

4、作者写美腿和丑腿的作用是什么? 有的译文标题为“苦乐在于心”请比较两个标题，说说哪一个更好？

——明确：

1、主要观点是：一个人幸福与否主要取决于他“对物、对人和对事”的不同观点，是这些导致了他对人生的“苦”与“乐”的不同感受。

2、见第二段……

3、第一问见第三段。这一段有四分之三以上篇幅都在论述悲观的危害，从这里可以看出，作者是主张前一种观点的，即希望人们乐观向上，凡事看到好的方面，凡事要往好处想。作者这种人生观实际上也代表了大多数美国人的人生观。从这里也可以看出，像富兰克林这样的美国开国功臣，对于确立绵延不绝一以贯之的美国精神，起了多么重要的作用。

4、最后一段，作者以他的一位“研究哲学的老朋友”为例，告诉我们与人交往时要谨慎判断对方是哪一种人。这位哲学家有一条美腿、一条丑腿。这两条腿对哲学家的作用就像寒暑表和晴雨表显示气温气压一样，能够帮助他检测出初次见面的陌生人的人生观。在哲学家这里，“美腿”“丑腿”已经成为了两个符号，别人对它们的关注程度，显示着这个人的人生态度是乐观的还是悲观的。虽然我们没有这样一副“大腿仪器”，但是也要留心对方是否有吹毛求疵一类的行迹，如果对方果真是这样的人，我们“可以决定避免和他们交往”。文章结尾，作者再次告诫“那些性情苛酷、怨愤不平和郁郁寡欢的人”:如果希望“受人敬爱而自得其乐”，你们就一定要乐观起来，再也不要只注意到事物不利的一面了。

五、研讨体悟

1、本文的论证结构是怎样的？

2、本文的论证方法有哪些？

3、乐观、悲观不仅仅指人的外在表现，而且是指人内在的性格倾向，是一种心理行为。针对这两种心理行为，结合课文谈谈你对此的理解和认识？

——明确：

1、论证结构：提出观点——举出实例——对比论证——比喻作结。论证过程是：先提出本文的中心论点，然后举出现实生活中几组互为对比的例子，再在这些例子的基础上，分析乐观的和悲观的两种人对待事物的相反的观点，以及由相反的观点导致的不同的命运，重点分析悲观的人的命运，最后以美腿和丑腿为喻，告诫那些悲观的人要多看到事物好的一面。

2、论证方法：举例论证、对比论证、比喻论证。

3、畅所欲言……理解作者“苦乐在于心”的道理，引导学生乐观积极的面对人生。

六、总结全文

七、教学反思

 

鲁发福

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