《蟋蟀在时报广场》教学案(语文版七年级选修教案设计) |
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12.蟋蟀在时报广场教学案 学习目标 知识和能力 1.复述课文,积累语言。 2.理解文中形象的含义。 3.通过片断练习,培养学生想像力,提高写作水平。 过程和方法、情感态度价值观 在阅读、思考、发言中,培养学生积极参与精神;在写作训练中,培养学生合作精神。 感悟到:真挚的友谊能帮助人战胜生活中的种种苦难,驱散心灵上的乌云,获得事业上的成功。 重、难点 重点学习童话中如何塑造人物形象,如何设计曲折动人的情节。 每难点1.借这篇童话来了解美国风情。2.理解切斯特成功后却要回乡的原因。教学突破通过教师讲解。使学生在头脑中建立相关联系。促进思维。 教学准备 1.查阅资料,了解美国的风土人情。.2.预习课文,了解课文大意。 自主积累 一、给下列加点字注音。 慷慨( ) 琴弦( ) 蟋蟀( ) 污垢( ) 霓虹灯( ) 涟漪( ) 萦回( ) 钞票( ) 铃铛( ) 赎回( ) 二、结合语境解释加点词的意义。 ⑴当蟋蟀演奏的时候,妈妈情不自禁地陶醉在当年的情景之中,如痴如梦。 陶醉:____________________________________________________________________________ ⑵他亲眼看到很多年纪老了的老鼠因为没有攒下什么钱而无人理睬,最后孤苦伶仃地抓向坟墓。 孤苦伶仃: ________________________________________________________________________ ⑶成千上万人都读到了蟋蟀切斯特的消息,马里奥家的报摊也变得家喻户晓。 家喻户晓:_________________________________________________________________________ ⑷空气中充满了车辆的喧闹和人们谈话的嗡嗡声。 喧闹:______________________________________________________________________________ ⑸他细心地抢擦干净蟋蟀身上的污垢,还把晚餐留下的一块巧克力拿给蟋蟀吃。 污垢:______________________________________________________________________________ 三、依次填入下列句子横线处的词语,最恰当的一项是( )。 ①“永远的丰碑”记录着革命先烈凭着 的信念,坚持斗争不动摇的光辉事迹。 ②坚持一个中国原则,实现祖国和平统一,完全 海峡两岸同胞的根本利益。 ③今年在上海举行的第48届世乒赛上,我国运动健儿 ,一举囊括五项冠军。 A.顽强 迎合 所向无敌 B.坚定 符合 所向无敌 C.顽强 符合 不可一世 D.坚定 迎合 不可一世 四、填空。 《蟋蟀在时报广场》是 国的 作家 写的一篇童话。 合作探究 一、说说课文里的几种动物分别象征了社会上的哪些人物? 答:_______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、全文可分为几个意义段,并归纳段意。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、课文的最后一段描写的是什么情景?用了哪些修辞方法?有什么作用? 答:_______________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 四、马里奥开始收留蟋蟀是为什么?结尾为什么又想放掉呢? 答:______________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 五、本篇童话所表达的主题是什么,请简要归纳。 答:______________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 优化训练 一、根据提示进行修改 (1)又是一个宁静的清辰,阳光洒在草地上,柔柔的,像母亲的手抚摸着睡梦中的儿子。 (2)一阵风吹来,凝聚着泥土和草木的气息,我贪婪的吮吸着,心里感到久违的舒畅。 (3)我绕着校园慢慢地走着,看着优美的环境,心中涌起在种种欣喜和娇傲。 (4)让我带着你领略她的风韵和内涵,绕着校园走一圈。 1、第(1)(3)句中个有一个错别字,请找出并更正 ( ) ( ) 2、第(2)句中有一个词语运用不当,请修改:_________________________________________ 3、第(3)句词序不当修改为___________________________________________________________ 二、仿例句写一句话。 例:也许你是一朵普通的小花,也许你是一片平凡的叶子,但只要你是独特的,就该为自己鼓掌。 仿句:_____________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 三、写一句有关友情的古诗文名句。 _________________________________________________________________________________ 开放拓展 一、阅读下边选文,完成文后各题。 吃猫的老鼠 《动物晚报》上登载了一条新闻,标题是《吃猫的老鼠》,一下子轰动了鼠界,乐得老鼠们手舞足蹈。 老鼠取经,不远万里,跋山涉水,终于到达了非洲。 非洲的人特别,黑如紫檀木,又似煤块。非洲的鼠,也与众不同,个子倒不相上下,可嘴上有层硬壳,而且长得坚硬,可称为“铁嘴老鼠”。 铁嘴老鼠得到消息,有同类自远方来访问,受宠若惊,急忙出门迎接。接进洞中,寒暄几句,代表团团长硕鼠已迫不及待,直截了当地问道: “听说你们能吃老猫,不知是否当真?” 铁嘴老鼠点点头道:“此话不假。” “果真如此,不虚此行。”硕鼠心里这样想,脸露喜色。 代表团鼠成员个个心里一乐。 “你们真行!”一位鼠代表由衷夸奖起来。 “不过,你们如何制服老猫倒要请教请教。” 硕鼠接着问道。 “这方便。”铁嘴老鼠如此这般说来,话很简单,说来轻巧。 代表们一听有些怀疑。 耳听为虚,眼见是实。 夜晚,五鼠代表瞪眼旁观,眼看铁嘴老鼠出洞。 一只老猫走过来了。 铁嘴老鼠毫不畏惧,迎上前去,走近老猫身旁,不等老猫张口,它散发出一股浓烈的臭气。这臭气宛如迷魂药,又似毒气弹,老猫嗅到臭味,顿时发抖,瘫软,动弹不得。铁嘴老鼠不失时机,纵身一跃,用尖利的牙齿咬断了老猫的喉管,然后拼命吮吸,吸尽猫血,再将死猫拖进洞里,让大家吞食。 鼠代表,平生每一次尝到了猫肉,着实解恨。 鼠能吃猫,它们深信不疑了。如何制服老猫,看来的确方便,鼠代表们心领神会;就是靠那股臭气,这又有什么难呢?只要憋足一股劲。它们以为取得了真经,便兴冲冲告辞,踏上归途。 回来一汇报,老鼠们齐声欢呼。 硕鼠迫不及待,决定当夜出洞试它一试,叫大家看看奇迹。 硕鼠堂而皇之地出洞。 一只老猫走过来了。 “今晚要叫你尝尝我的厉害。”硕鼠心里说。 它毫不畏惧地迎上前去,临近老猫,憋足劲,放了一个臭屁。 老猫既不抖,又不瘫。 “怎么搞的?”硕鼠慌了。正想转身逃跑,哪里还来得及,老猫一张嘴,一口就咬住了硕鼠的脖子。 观望的老鼠,逃的逃,溜的溜,心想:有什么屁用!还不是猫吃老鼠。 是的,屁有什么用。吃猫老鼠散发的臭味非它莫属。硕鼠闻味臆断,以为得了真经,结局只能是悲剧。唉,老鼠怎么能知道世上事物的特殊性呢? 1.“寒暄几句”的意思是 。 2.本文的文学样式是?讲述老鼠到非洲取“吃猫”的经验。故事里蕴含了一个什么道理? 答:________________________________________________________________________________ 3.故事的结构:一般是有开头、结尾,中间有生动的情节。本文以 开间的故事情节是 。 4.童话故事的语言生动、形象、幽默,深入浅出,试各举一例。 生动:_______________________________________________________________________________ 形象:_______________________________________________________________________________ 幽默:_______________________________________________________________________________ 5.本文的语言特点是简练、明白,试摘录四个词语加以说明。 ___________________________________________________________________________________ 王老师 |
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