沁园春长沙(沪教版高一必修教案设计)
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 课题：   沁园春•长沙              课型：  新课     共  2  教时     第1教时

教学目的：

1.介绍诗词文学常识以及作者基本情况；

2.理清生字词，圈画出重点注释；

3.熟悉课文，能够理解该诗

重点难点：

1.重点让学生了解诗词方面的文学常识；

2.难点是让学生充分理解每句诗句，为下一节课理解诗人情感做准备。

教学过程：

【导入新课】1min

以《沁园春•雪》中的诗句开始提问，让学生回答出作者。

（我背一句诗，大家回想一下作者是谁，出自哪篇文章？“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”（毛泽东《沁园春•雪》）好，今天我们来学习另外一篇毛泽东通知的词作《沁园春•长沙》首先我们来复习一下诗词知识。）

【介绍诗词】2minutes

1、词，兴于唐，盛于宋，词是一种押韵的可以配乐歌唱的文体。因为最早诗是配音乐的，所以最初称“曲”曲子词。又因长短不一，所以又称为“长短句” 。后来诗逐渐跟音乐分离了，成为诗的别体，所以称“诗余” 。（最早的诗不像我们今天用来读，是用来唱的，但是流传的过程中没有记录音符，所以到了今天我们的诗歌成了无声之歌。大家在学习诗也好，学习词也好，有的时候会发现语句不通，即便是翻译称白话文之后也很难理解，是不是？因为古人为了配合音乐的节奏所以使得诗词在语句上做了调整。现在的词大家课后感兴趣也可以拿来读读，有的也读不通，尤其是周杰伦的。）

2、（我们来看下这首词的题目，大家在初中的时候已经学过词了，我们复习一下，沁园春•长沙，哪个是词牌，哪个是题目？）沁园春为词牌名。词牌是什么？词牌词牌，就是词的格式的名称。曲牌是传统填词制谱用的曲调调名的统称。俗称“牌子”。

【介绍作者】2minutes

1.基本情况。毛泽东，字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1914～1918年，在湖南第一师范学校求学。

2.重要经历。1920年，在湖南创建共产主义组织。1935年1月遵义会议上，确立了毛泽东的领导地位，增选毛泽东为政治局常委。1976年9月9日在北京逝世。

3.地位、身份。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、军事家、思想家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。

【清理字词】6minutes

下面大家自由朗读课文找出你不认识的字词，

找同学挑出自己，老师讲解。如：

百舸ge        怅寥廓 chang  liao kuo       携来xie       峥嵘zheng rong     

稠 chou        方遒 qiu                   浪遏e

找女同学读上阕，男同学读下阕，教师纠正断句。

【逐句翻译】

1.下面大家自由朗读本词上阕，边读边思考每个字都是什么意思，结合注释试着翻译上阕。2minutes

2.先找同学翻译，老师再翻译，边翻译边强调易考词句。10minutes

湘江：湖南省最大的河流，源出广西壮族自治区的海洋山，向东北流贯湖南省东部，经过长沙，北入洞庭湖。　 

橘子洲：风景名胜，又名水陆洲，在长沙西面的湘江中的一个狭长的小岛,靠近著名的风景区岳麓山。 

层林尽染：山上一层层的树林经霜打变红，像染过一样。尽：全部。

漫江：满江。漫：满，遍。

红、碧：写出颜色艳丽。   尽染、碧透是写色彩浓度之深。

舸（gě）：大船。这里泛指船只。 

击：搏击，这里形容飞得矫健有力。 

翔：本指鸟盘旋飞翔，这里形容鱼在清澈的水中轻快地游动。 

万类霜天竞自由：万物在秋日里竞相呈现自由的生命状态。 万类：指一切生物。 霜天：指深秋。 

百、万：写数量之多。 遍、漫：写范围之广。 争、击、翔、竞：写运动的力度。

怅寥廓：面对广阔的宇宙惆怅感慨。 怅：原意是失意，这里用来表达由深思而引发激昂慷慨的心绪。 

寥廓：广远空阔。这里用来描写宇宙之广阔。 

苍茫：旷远迷茫。 

谁主沉浮：主：主宰。沉浮：同“升沉”(上升和没落)意思相近，比喻事物盛衰、消长，这里指兴衰。由上文的俯看游鱼，仰看飞鹰，纳闷地寻思(“怅”)究竟是谁主宰着世间万物的升沉起伏。这句问话在这里可以理解为：在这军阀统治下的中国，到底应该由谁来主宰国家兴衰和人民祸福的命运呢？ 

3.上阕通译：1minutes

在深秋一个秋高气爽的日子里,我独自伫立在橘子洲头,眺望着湘江碧水缓缓北流. 

看万座山全都变成了红色,一层层树林好像染过颜色一样;满江秋水清澈澄碧,一艘艘大船乘风破浪,争先恐后。 

鹰在广阔的天空里矫健有力地飞,鱼在清澈的水里轻快地游，万物都在秋光中争过自由自在的生活. 

面对着无边无际的宇宙,(千万种思绪一齐涌上心头)我要问:这苍茫大地的盛衰兴废,由谁决定主宰呢?

4.下面大家齐读本词上阕。1minutes

5.同学自由朗读本词下阕，向上阕学习的方法一样，结合注释试着翻译下阕。12minutes

携来：携手，结伴来。游：漫游。

百侣：很多的伴侣。侣，这里指战友。

携、侣：点名人物关系亲密友好。 

往昔 ：往日；从前。

峥嵘岁月稠:不平常的日子是很多的。峥嵘：山势高峻，比喻超越平常，不平凡，不寻常。稠:多。 

恰：恰逢，正赶上。 

同学少年：毛泽东于1913年至1918年就读于湖南第一师范学校。1918年毛泽东和萧瑜、蔡和森等组织新民学会，开始了他早期的政治活动。 

风华正茂：风采才华正盛。 

书生：读书人，这里指青年学生。 

意气：意志和气概。 

挥斥方遒(qiú求)：挥斥，奔放。《庄子•田子方》：“挥斥八极”。郭象注：“挥斥，犹纵放也。”遒，强劲。方：正。挥斥方遒，是说热情奔放，劲头正足。 

指点江山，激扬文字：评论国家大事，写出激浊扬清的文章。指点，评论。江山，指国家。激扬，激浊扬清，抨击恶浊的，褒扬清明的。 

粪土当年万户侯：把当时的军阀官僚看得同粪土一样。粪土，作动词用，视……如粪土。万户侯，（食邑）万户的侯爵。借指大军阀，大官僚。万户，指侯爵封地内的户口，要向受封者缴纳租税，服劳役。 

这几句概括了早期革命者，雄姿英发的战斗风貌和豪迈气势。

中流：江心水深流急的地方。 

击水：作者自注：“击水：游泳。那时初学，盛夏水涨，几死者数，一群人终于坚持，直到隆冬，犹在江中。当时有一篇诗：自信人生二百年，会当水击三千里。”

这里引用祖逖tì的“中流击楫”典故。（祖逖因为国家政权倾覆，时刻怀着振兴光复的心志。……（劝说晋元帝后）元帝就让他担任奋威将军、豫州刺史，供给他一千人的军粮，三千匹布，但不给战衣和兵器，让他自行招募士众。祖逖仍就率领随自己流亡的部属一百多家，渡过长江，到江心时他扣击船桨发誓说：“我祖逖不能平定中原并再次渡江回来的话，就像长江的水一去不返！”言辞激昂神色悲壮，众人都为他的誓言感慨赞叹。）这里指（用桨）敲击水面。 

遏（è）：阻止。 

6.下阕通译：2minutes

回到过去,我和我的朋友,经常携手结伴来到这里漫游.在一起商讨国家大事,那无数不平凡的岁月至今还萦绕在我的心头. 

同学们正值青春年少,风华正茂;大家踌躇满志,意气奔放,正强劲有力.评论国家大事,写出这些激浊扬清的文章,把当时那些达官贵人,军阀官僚看得如同粪土. 

可曾记得，当年我们在江水激流中游泳，用力拍起的浪花阻挡住了飞奔而来的船舟？

7.下面大家齐读本词下阕。1minutes

8.大家发现这首词押什么韵？韵脚是什么？再读读想想。2minutes

先提问学生，教师在解答。

沁园春`长沙押OU（IU）韵。韵脚为：秋、头、透、流、由、游、稠、遒、侯、否、舟。

【读课文】

大家一起来齐读这首词。1minutes

【结语、布置作业】

好了把书合上，大家想一想，一起回答：

1.这首词的词牌名是？题目是？作者是？

2.毛泽东，原名？字？确立领导地位是在哪次会议？他的地位是？

3.层林尽染，的尽什么意思？漫江？百舸？争、击、翔、竞写出了什么？怅寥廓？沉浮？携来？携、侣表示友人间关系亲密？往昔？峥嵘？稠？挥斥，奔放。遒，强劲。粪土V？遏（è）：阻止。

4.最后，今天的作业：背全文，熟记注释以及文学常识，明天提问。下课！

 

史志红

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