奇妙的对联(人教版高一必修教案设计) |
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教学目标 1. 了解对联所承载的中华民族传统文化。 2. 积累有关对联知识,重点积累平仄、对仗知识。 3. 学习欣赏对联,重点积累一些名联。 4. 尝试对对联。教学重点、难点 1. 掌握对联常识,如对联的历史,平仄,对仗等基本常识。 2. 让学生尝试对对子。教学设想 联系以前学过的古诗,温故知新。以学生为主体,师生互动。课时安排 一课时教学过程一、 故事激趣,导入新课 一年春节前夕,清代书画家、文学家郑板桥去郊外办事,路过一家门前,看见门上贴着一副对联。上联是:二三四五 ,下联是:六七八九 。郑板桥读后,掉头就往自己家里跑。不一会儿,他扛来一袋粮食,还拿着几件衣服和一块肉,急匆匆地走进那户人家。只见屋里的人缺吃少穿,愁眉苦脸,送来的粮食、衣物正好救了他们的急,一家老小十分感激郑板桥. 奇怪的是,郑板桥和这家人素不相识,却从门前的对联里看出了这家人的贫困和急需。聪明的小读者,从这副对联里你能看出什么?如果说这副对联是一个谜语,打一个成语,你能猜出这个成语是什么吗?二、 版块一:掀起你的盖头来——走进对联。 1. 看练习一,并结合课文内容,了解对联常识: 对联由上联和下联组成,要求对仗工整,平仄协调。 对仗的要求是字数相等,词性相同,结构相当。 对联讲究平仄,平仄相异,仄起平落。 2. 完成练习题2和练习题3。三、 版块二:读你千遍不厌倦——欣赏对联 南朝《荆梦岁时记》记载,每逢岁时,人们便挂桃符来驱鬼避邪、迎喜接福。这是对联的萌芽。五代时,桃符上的神像不见了,取而代之的是联语。《茅亭客话》记载:蜀后主孟昶曾写了一副“新年纳余庆,嘉节号长春”的对子,是我国最早的对联。 1. 指导学生阅读课文,了解对联分类。 2. 师生共同赏析课本名联。 3. 妙联撷趣。 A.趣联: a。 海水朝cháo,朝zhāo朝zhāo朝cháo,朝zhāo朝cháo朝zhāo落; 浮云长zhǎng,长cháng长cháng长zhǎng,长cháng长zhǎng长cháng消。 b. 童子打桐子,桐子落,童子乐, 丫头啃鸭头,鸭头咸,丫头嫌。 c. 有一财主,父子花钱各捐了一个进士,心中十分得意,大年三十,在门前贴了一副对联,以示庆贺。联曰:父进士,子进士,父子同进士;婆夫人,媳夫人,婆媳皆夫人。村人王某读罢,寥添数笔,其联顿成:父进土,子进土,父子同进土;婆失夫,媳失夫,婆媳皆失夫。财主见了又羞怒,只得撕去。 B.名人联话 新婚之夜,苏小妹欲试新郎秦少游之才,将秦拒之门外并出对曰:闭门推出窗前月。秦少游左思右想不得其对,徘徊长廓。苏东坡见状,虽替妹夫焦急,却又不便代劳。突然,他灵机一动,拾起一块石头,投进盛满清水的花缸里。秦少游听到“卟通”一声,顿时领悟,脱口而出:投石冲破水底天。苏小妹闻声大喜,急忙迎进新郎。 明人解缙,门对富豪的竹林。除夕,他在门上贴了一副春联:门对千根竹, 家藏万卷书。富豪见了,叫人把竹砍掉。解缙深解其意,于上下联各添一字:门对千根竹短,家藏万卷书长。富豪更加恼火,下令把竹子连根挖掉。解缙暗 中发笑,在上下联又添一字:门对千根竹短无,家藏万卷书长有。富豪气得目瞪口呆。 杨慎,安用修,号升庵,生于明代弘治元年。相传他五、六岁时在桂湖附近一个堰塘里游泳,县令路过,他居然不起来回避。县令命人把他的衣服挂在一个古树上,并告诉杨慎:“本县令出副对子,如果你能对得出,饶你不敬之罪!”县令刚念完上联:千年古树为衣架。杨慎即对出:万里长江做澡盆。县令叹服,赞杨慎为神童。 林则徐小时去应童子试,因人群拥挤,他的父亲就扛着送他进考场。考官见他父子这副样子,开玩笑道:“骑父作马”,引起哄堂大笑,弄得林则徐父亲十分尴尬。谁知,林则徐脱口而出:“望子成龙”。满场为之惊叹不已。林则徐的下联既解了父亲的窘迫,又道出了父亲盼儿成材的心情,一时传为佳话。 C.讽刺: 宋朝年间,一新任州官名田登,最忌百姓直呼其名,州民只好把“点灯”说成“点火”。元宵节来临,田登布告曰“本州依例放火三日。”后来人们把此事概括成一句成语:“只准州官放火,不许百姓点灯。” 19世纪末,八国联军侵占京津,腐败无能的清政府只好屈膝求和。议和会上,众洋人趾高气扬,不可一世。其中有个洋人代表公然提出上联要求答对:“骑奇马,张长弓,琴瑟琵琶,八大王王王在上,单戈能战。”清政府的代表明白这是向他们挑战示威,但敢怒不敢言。正在这时,有个年轻小吏跃而起,昂然答道:“伪为人,袭龙衣,魑魅魍魉,四小鬼鬼鬼犯边,合手并拿。”面对这文字严密、话语犀利的言词,挑衅者想顾愕然。 清末常熟人翁同和,曾任户部尚书(相当于古代大司农之职),在任期间与合肥人李鸿章不和。李在八国联军侵占北京后被任为全权大臣,等于过去的宰相。一次,翁同和出联讥讽李鸿章:“宰相合肥天下瘦。”李反唇相讥:“司农常熟世间荒!” D.绝对:一般指只有一个好的出句或对句,而缺少另外和它对仗的一句。 明月照纱窗,个个孔明诸葛亮。 上联:月照纱窗,个个孔明诸葛亮。 原对:池洗莲藕,根根太白李长庚。 新联:花开菊坛,郁郁婉华梅兰芳。 古对:灯把敖广,缕缕赵云赵子龙。 古对:雪笼青山,片片香山白乐天。 新联:鹰啸长空,凛凛岳飞岳鹏举。 上联:明月照纱窗,个个孔明诸葛亮 下联:清风送祥和,人人子寿张九龄 下聨:徳風傳梓里,人人敬徳尉遲恭 “直臣罹铁网,官官子直令狐绹”“德门传礼记,篇篇敬德尉迟恭三、 版块三:牛刀小试显身手——撰写对联 1. 指导学生阅读课文,学习对联作法。 要注意对仗、平仄、词性等规律。 注意逻辑。 练一练: ① 天——( 地 ) 风——(雪) 海——(山) 新——(旧) 南北——(东西) 千山——(万水) 千山秀——(万水清) 庆贺——(恭喜) 枝头——(花丛) ②上联:处处风光好。(家家喜气浓)(下联可以是多元的) 上联:鸟儿枝头落,(蝴蝶花中飞) 上联:福如东海, (寿比南山) 坐-----请坐------ 请上坐 (茶-----敬茶----- 敬香茶) 2. 根据情景,撰写对联。 是是非非,非非是是,是非不分 正正反反,反反正正,正反一样(写于十年动乱) 官大,权大,肚子大,口袋更大 手长,舌长,裙带长,好景不长(讽某些腐败者) 五、布置作业 1. 搜集名联 2. 熟读背诵一些名联 邱星光 |
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