《泰山日出》(北师大八年级必修教案设计)

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 教学目标:

 1、识记并理解“饱饫、无餍、飒飒”等字词。

 2、初步了解作者,明确本文的写作背景。

 3、把握文章内容,体会作者描绘的泰山日出的特点。

 4、理解作者写泰山日出的用意所在。

教学重点:

  作者用诗话般的语言对泰山日出的精彩描绘。

教学难点:

  理解作者特定背景下的写作意图。

课时安排: 

   2课时

教学过程:

  一、导入:我们刚刚追随作家刘白羽的笔触,领略了了一次高空看日出的壮观,那奇异的色彩变换,给我们流下了深刻的印象;不过,你想过到泰山看日出吗?那会是一番怎样的美景?这节课就让我们追随现代诗人徐志摩的脚步一同去泰山观看吧。(板书课题)

 二、指导学生阅读《目标与检测》上的作者介绍,了解作者。

 三、引导学生明确本文要掌握的字音、词义。

 四、学生以小组为单位读课文,勾画描写泰山日出的具体语句,并有感情的朗读,熟读。

  五、播放泰山日出的多媒体画面,要求学生边看边用课文中的语句加以解说,感知作者诗话般的语言,完成本文的教学重点。

  六、点拨分析作者描写的方法。

     (明确:一是注意色彩变换;二是运用比喻、拟人、排比等修辞进行细致描摹;三是合理的想象。举例略。)

  七、讲解写作背景,突破难点。

     1、介绍写作背景知识,作者和泰戈尔的关系;

     2、泰山在中国文化中的地位;

     3、指导学生明确文章中的对“巨人”的描绘,对光明的渴望和向往之情即就是对泰戈尔来华访问的颂词、欢迎辞 。

     4、明确“泰山日出”的喻义;

  八、比较探究:

      同样是写日出景象,刘白羽和徐志摩所表达的主旨有和不同?写法上呢?

   九、课堂检测略 

樊春爱

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