环球城市风行绿墙(苏教版九年级教案设计) |
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教学目标: 1.理解“绿墙”的创意和价值 2.品味本文精当严密又不乏情趣的语言 3.学习多种说明方法的综合运用 学法:运用圈点批注的读书方法 教法:1.通过多媒体展示各种绿墙图片,播放各国城市的风光片,激发学生的学习兴趣. 2.指导学生阅读,圈点精彩句子。 3.多媒体教学 教学重点: 1.“绿墙”的创意 2.精当严密又不乏创意的语言 教学安排:一课时 教学步骤: 一.组织学生观赏各国城市的风光片,注意各城市绿化的特点,让学生在观察中发现“绿墙”。 二.学生阅读全文第一遍: 1.综观各国城市,中国与外国最大的不同是什么?(围墙) 2.指出需要注意的生字词: 镂(lòu)空 生机盎然(àng) 荡漾(yàng) 摇曳(yè) 裸(luǒ)新颖(yǐng)葱茏(cōng lóng) 茵(yīn) 繁衍(yǎn) 颁布(bān) 擅(shàn)自 卓著(zhuō zhù) 3.什么是“绿包围墙”? (见第4节:所谓“绿色围墙”,就是利用植物代替砖、石或钢筋水泥“砌墙”。这种生机盎然的绿色墙,不但占地面积少,省料省钱,而且在绿化美化市容市貌、减噪防尘、净化空气、调节温度等方面效果显著。) 4.外国的绿色围墙有哪些特色? 学生讨论。 三.学生阅读全文第二遍,讨论: 1.“绿墙”有什么好处?(创意和价值) 答:不仅具有审美价值,而且可以减少噪声和空气污染。 2.中国围墙有什么不好? 学生讨论后明确答案。 3.我国是否有必要以绿墙代替砖墙? 多媒体展示砖墙和绿墙的图片,让学生通过观察比较后回答问题。 4.我国近年来绿墙建设情况如何? 阅读课文后回答。 四.跳读课文,重点阅读第二部分(第三遍读课文),回答:(扩展思考) 1.作者重点介绍外国围墙,其用意是什么?是否有崇洋媚外之嫌? 2.巴西利亚1987年被联合国定为人类文化遗产的原因是什么?(第5节) 五.指导运用圈点批注法阅读全文第四遍 1、圈出优美词句 2、划出运用列数字、作比较、举例子、作诠释等说明方法的句子,并加以注明,把这种说明方法的好处写成简要的文字,作批注. 3、师生共同欣赏文中精当严密而富有情趣的语言. 六.学生阅读课文第五遍(速读).质疑问难。 七.布置作业 1、书后“探究•练习” 2、课外调查我们泰兴城区的围墙建筑情况,以及已有的城市绿化,写出分析报告,建议市政府建设“绿墙”。 ] 板书设计: 环球城市 风行绿墙 围墙 中国→砖墙→绿墙 环保 外国→绿墙 教案设计:济川中学 宋玉林 宋玉林 |
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