在山的那边(人教版七年级必修教案设计)
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 课  题 〈〈在山的那边〉〉----第二课时 课型 新授课

备课教师 李霓虹 时间 10.9.3 上课教师 时间

学习目标

    知识与能力目标：

    1．掌握并积累重点字词。

    2．积累生动的语言、富有哲理性的句子。

    3．理解“山”与“海”的象征意义。

    过程与方法目标：

    1．学会朗读诗歌。

    2．通过朗读体会诗歌中蕴涵的道理。

    情感态度价值观目标：

    通过理解山与海的象征意义，使学生体会到理想的实现要付出一定的努   力。

学习重点 理解诗歌的内容。

学习难点 掌握“山”与“海”的象征意义。

辅助设施 小黑板

教学环节及时间分配

     导入激趣（5）

           导入新课：

           由检查朗读课文导入

     展示目标（2）

         1．理解诗歌的内容。

         2．掌握“山”与“海”的象征意义。

     自学点拨（10）

         自学指导（一）

         学生： 

         1．有感情地齐读课文。

         2．以学习小组为单位，交流本文讲了什么内容？

         3．讨论并回答下列问题：

            a.你认为山的那边是什么？

            b.作者的渴望是什么？他实了吗？

            c.作者寻海的心情怎样，有变化吗？

            d.大海是什么样子，你能描述吗？

            e.怎样才能见到大海？

            f.他为什么想见到大海？

         4．学生代表在班上交流意见。

      教师：

         1．了解学情，巡回指导，帮助有困难的学生。

         2．鼓励并引导学生大胆发言。

         3．组织测评。

           测评：

               请用一句话概括本文内容 。

      自学指导（二）

          学生：

            以学习小组为单位，讨论下列问题：

               1．“山”与“海”有什么象征意义。

               2。谈谈本文对你的启示。

          教师：

               1．了解学情，巡回指导。帮助有困难的学生。

               2．引导点拨。

               3．激发学生兴趣，鼓励学生发言。

       测评矫正（10）

               1．寻海的孩子对你有什么启示？

               2．你如何实现自己的梦想。

       当堂训练（10）

           以理想为话题写100字左右的小作文

       作业设计（8）

           课后（一）、（二）题。

教学后记与反思

 

李霓虹

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