曹刿论战 导学案(人教版九年级必修)
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学习目标

知识目标 积累文言文常用的实词、古今异义词、重点句子。 

能力目标 分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。体会作品的写作特色。

情感目标 学习曹刿铁肩担道义、忠心献祖国的爱国精神。

学法

指导 首先，学习文言文要做到“三多”：多读、多背、多练。古人讲究烂熟于心，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。 “多读”，不仅要读课本，而且要读读本。“多背”是指凡是要求背诵的课文都要不折不扣地背诵，最好能一字不落地把它们默写下来，连标点符号也不要弄错。

知识

储备 1、《左传》是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、文化等情况的编年体史书。相传是鲁国史官左丘明根据孔子写的鲁国历史《春秋》所编。

教学程序：                     第三课时

环节预设:

导入  2  检测10   合作交流10    展示20    巩固3

 一、检测：1、解释下列加横线的词在文中的意思。小信未孚（         ）小大之狱（            ）

公将鼓之（           ）望其旗靡（            ）何以战（      ）   又何间焉？ （          ）            

衣食所安，弗敢专也  （         ）  弗敢加也  （          ）              

2、翻译下列句子

（1） 肉食者鄙，未能远谋：                                            

（2）小大之狱，虽不能察，必以情。

                                                                   

 二研读课文第二、三段

1 解释加点的词：

    ①既            ②故             ③鼓           

    ④再            ⑤盈             ⑥逐           

2译句  1、一鼓作气，再而衰，三而竭。                              　 

2、夫战，勇气也。                              

3、忠之属也。可以一战，战则请从。

                                                          

三、理解文章内容：

1、“曹刿请见”的原因是什么？                        。 

　　2、表现鲁庄公取信于民的句子是哪句？                       。 

　　3、“忠之属也”具体指什么？                                。 

　　4、文中的“将鼓”“将弛”表现了鲁庄公什么？“未可”“可矣”表现了曹刿什么？                                                          

                                                              

　　5、曹刿分析取胜的原因有两条：一条是选择有利于进攻的时机，即文中的哪一句？一条是把握有利于追击的时机，又是哪一句？ 

                                                           

6、本文的成语是什么？                            。 

　　7、如何评价曹刿这一人物形象？                             

                                                         

6概括二段段意：                                                       

概括三段段意：                                                         

    个性化

设计



盘

点

收

获

 

高占军

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