作文指导课的思考（案例）(人教版八年级教学案例)
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 教学内容：为了迎接五一，学校组织了以我爱柯岩中学的征文活动。要求学生善于用慧眼发现校园里的各种美景，来抒发对学校的赞美和热爱之情。

 教学目标：

1，培养学生观察事物的兴趣，体验学校生活的感受。

      2，提高学生的审美情趣，陶冶学生的情操。

      3，懂得善于发现美的方法，提高综合写作能力。

教学过程：

一，导入新课：

     同学们，生活处处皆美景，只是缺少一双善于发现美的眼睛。今天，我们用我们的 慧  眼来观察一下我们生活了近一年的校园，来说说哪些美的地方，值得我们描绘和赞美。引出这次征文比赛，开一堂作文指导课，让学生能找到如何写作的思路。黑板上写下标题——我爱柯岩中学

二，目的和要求：

这次征文要求是让我们写写校园的人事活动，如何正确地审题，如何选材显得很重要，这节课我们就做好这两件事。

     1，审题：由学生议议可从哪些字入手？有的说是爱字，有的说是我字。从爱字入手，可以有几方面的理解？由学生来说，有的说是爱什么，有的说是为什么爱，有的说是因为爱，所以要写优点等等。

2，选材：从爱什么角度来讨论选择哪几方面？由学生讨论，有的说写校园的一草一木，有的说写设备和设施，有的说写我们的老师和同学，有的说写车棚，有的说写开运动会等等。

下面我们来四人小组讨论一下，具体可以写哪些？（分工，每一大组一个方面）随后由学生代表发言。大家的内容花样多，有说是青青草坪的，有说是体育馆、图书馆、电脑房的，有说是写任科老师的敬业和同学生的学习和生活。有说是专门写车棚的整齐等等。

通过讨论，学生的思路已打开，写什么就有了答案。

接下来，大家思考一下，写什么内容是关键，这是选材，要注意是否新颖，要注意角度大小、主次、多少等等，是把所有的景都点到好呢，还是挑一角、一景、一事写好呢？由学生回答。有的说都写，那样容易，有的说还是一件好，能突出主题。同学们的意见都值得肯定。

老师归纳：能有自己的见解很好。面面俱到，多而杂，写不深；一个方面容易写细，又能挖得深。一般我们选择角度小，事情新，这样写出来的东西很有说服力，如写车棚，只要抓住整齐、干净的特点，写写有清脆的铃声，有坚固的锁，有良好性能的刹车等等，就能反映出学校的管理有方，学生遵守纪律，有安全意识。

下面我们从写同学的角度来具体说说我们身上有什么优点？今天，我们不作批评，不要只看到他们的缺点，用放大镜专照优点的地方，然后说出来。首先看看班长，她的身上有哪些？同学们来劲了，有的说她成绩好，有的说她够大方，主动帮同学。现在我们找找薛梓超的优点，大家说他爱劳动，眼保健操管得不扣分。然后是莫梁同学，大家又说开了。同学们似乎更有话可讲了，毫无保留地，很直爽地来赞同学的优点。与平时的小气、以我独尊完全不同

三，老师小结：

同学们，今天这节课，我们发言的同学特别多，我们了解了如何把这次作文写好，也懂得了如何去发现身边的美，同学的优点。其实美就在我们的周围，平时，我们应该多学会观察，多用心体会，多用赞美的眼光看待一切。

四，布置作业：

完成作文，要求：

反思和讨论：

作为班主任和语文老师，目的有两个，一是教学生开拓思维，收获知识；一是要学生学会做人，做到品德好，行为正，积极乐观，有颗宽容心。所以针对班里平时的现象，个别同学自以为是，看不起别人，把别人的不幸当作笑料，有点幸灾乐祸，因此，巧妙地结合学科，进行教学和教育，加以正确地引导。我想，这远比出了事在全班同学面前批评要好的多。至少有两个作用，一是让被表扬者更自信更能处理好同学间的友谊，更加完善自己。一是让表扬者放下架子，能欣赏别人的优点，同时也反思自己的行为，是从主观上意识到自己做法不对不妥，督促改正自己的缺点。

 

张万英

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