得道多助失道寡助(人教版九年级必修) |
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语文导学案 年级:九年级 课题: 得道多助 失道寡助 总课时: 课型:预+展 2010年 月 日 主备人:王国民 学生姓名: 督查人 学 习 目 标 知识目标 积累文言知识,掌握古今异义词及词类活用现象。 能力目标 反复诵读,理解文意,培养学生文言文自学能力。 情感目标 理解“天时”地利”“人和”与“得道多助”失道寡助”,增强对国家安定团结的政治局面的认识 学法 指导 首先,学习文言文要做到“三多”:多读、多背、多练。古人讲究烂熟于心,“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”。虽然我们不一定要像古人那样摇头晃脑,但其重视诵读的习惯无疑是值得我们学习和借鉴的。“多读”,不仅要读课本,而且要读读本。“多背”是指凡是要求背诵的课文都要不折不扣地背诵,最好能一字不落地把它们默写下来,连标点符号也不要弄错。你千万别以为这只是死记硬背,倘若你能坚持到底,那么,在潜移默化中,你自然就掌握了古人的用语习惯和遣词造句的方法,你阅读文言文的能力自然而然就会培养起来了。“多练”是提高文言文阅读能力的捷径之一,不仅要认真完成课后训练,而且要多做相关的字词句的分类训练,以拓展视野,提高自己的综合素质。 知识 储备 孟子与《孟子》 孟子(公元前372~公元前289),邹人,是孔子之孙孔仅的再传弟子。游说于齐梁之间,没有被重用,退而与其门徒公孙丑、万章等著书立说。继承孔子的学说,兼言仁和义,提出“仁政”的口号,主张恢复“井田制”和世卿制度,同时又主张“民为贵”君为轻”,称暴君为“一夫”,认为人性本善,强调养心、存心等内心修养的工夫,成为宋代理学家心性学之本。宋元以后,地位日尊,元至顺元年封为邹国亚圣公,明嘉靖九年定为“亚圣孟子”,在儒家中其地位仅次于孔子。思想事迹大都见于《孟子》一书。 《孟子》文章向来以雄辩著称。读孟子文,令人感到气势磅礴,感情激越,锐不可当。出于对当时执政者贪婪残暴行径的愤慨,对挣扎在苦难中人民的同情,对别家学说的敌视,对贯彻自己.主张的强烈愿望,以及那种“如欲平治天下,当今之世,舍我其谁也”的救世责任感?使孟子的文章激切、刚厉、理直气壮。他又善于运用各种驱诱论敌就范的手法,加上文辞铺张扬厉,时露尖刻,喜用一大串的排偶句式,所以笔锋咄咄逼人。 教学程序: 第1-2课时 环节预设: 导入 2 自主学习10 3合作交流10 4展示20 5巩固3 一、情境导入: 同学们,大家还记得那财气势恢宏的新闻《人民解放军百万大军横渡长江》吗?西路军胜利的原因是什么?(学生齐答;“得人心者得天下。”)今天,我们学习《得道多助,失道寡助》,深层探究克敌制胜的首要条件。 二、朗读课文,整体感知 1.教师播放示范朗读磁带,学生听读,注意把握字音,停顿、重音。 2.教师示范背读课文,注意读出文章的气势。 3.学生齐读课文,教师稍作朗读指导。 注意排比句的节奏,如:域民/不以/封疆之界,固国/不以/山溪之险,威天下/不以/兵革之利。得道者/多助,失道者/寡助。寡助/之至,亲戚/畔之:多助/之至,天下/顺之。 三、译读课文,把握文意 1.学生自行翻译课文,圈点勾画,标示出疑难词句。 2.小组讨论,质疑、解疑。 3.教师引导学生积累文言知识。 (1)通假字: 寡助之至,亲戚畔之 (2)古今异义词 三里之城,七里之郭 委而去之 亲戚畔之 池非不深也 (3)一词多义; 域民不以封疆之界 三里之城 环而攻之而不胜 以天下之所顺 多助之至, 天下顺之 (4)注意下列加点词的用法: 域民不以封疆之界 固国不以山溪之险 威天下不以兵革之利 (5)注意下列句子的翻译; 1、天时不如地利,地利不如人和 2、夫环而攻之,必有得天时者矣,然而不胜者,是天时不如地利也 3、以天下之所顺,攻亲戚之所畔,故君子有不战,战必胜矣 四、思读课文,理清论证思路,背诵课文 1.本文的中心论点是什么?文章是如何逐层展开论证的? 学生同桌之间讨论、交流。 学生回答,形成背诵思路。 2.学生依据提示,背诵课文。 五、总结升华 教师提示,“六经注我,我注六经”,学习文言文,要注意联系现实,古为今用,赋予经典作品以时代意义;对于“人和”得道”,你是如何认识的?请联系实际,谈谈你的看法。 明确,也许可以这样回答;第一,合乎国家与国家平等的原则,也就是说国家无论大小、贫富、强弱都应在平等的原则下参与国际事务,第二,有利于维护和平共处,这是鉴于20世纪的战争给人类;社会带来巨大的灾难,维护和平,避免战争,对21世纪人类社会发展是至关重要的。“得道多助,失道寡助”这一中国儒家的思想作为一种有价值的资源受到我们的重视。 六、达标练习 (一)、文学常识填空: 1、孟子,名 。 时期 学派的代表人物。 2、《孟子》是一部记录 的思想观点和政治活动的书,共七 篇。南宋朱熹将《孟子》、 、 、 并称为“四书”。 (二)、解释一词多义: 道:1、会天大雨,道不通( ) 2、得道者多助( ) 3、伐无道,诛暴秦( ) 固:1、固国不以山溪之险( )2、汝心之固,固不可彻( ) 池:1、有良田美池桑竹之属( )2、池非不深也( ) 国:1、固国不以山溪之险( )2、搜于国中三日三夜( ) (三)、解释加点词: 1、环而攻之而不胜( )( )2、夫环而攻之( ) 3、是天时不如地利也( )4、兵革非不坚利也( ) 5、委而去之( )( ) 6、域民不以封疆之界( ) 7、威天下不以兵革之利( ) 8、寡助之至,亲戚畔之( )( ) (四)、翻译下面句子: 1、故曰,域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。 2、得道者多助,失道者寡助。 3、以天下之所顺,攻亲戚之所,故君子有不战,战必胜矣。 4、然而不胜者,是天时不如地利也。 (五)、回答问题: 天时不如地利 ……战必胜矣。 1、本文的中心论点是 2、从上文看,得“人和”的实质是“ ”,得“人和”的最佳局面是“ ” 。 3、本文主要采用的论证方法是 。 4、现代生活中,“得道多助,失道寡助”仍然有其普遍的意义,请结合你的生活,谈谈对“道”的理解。 5、请写出一句与“人和”有关的名言警句: 个性化 设计 高占军 |
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