《台阶》公开课教学设计 |
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朱兴忠 教学目标: 知识与能力: 1、识记理解本课的生字词。 2、整体感知课文内容,了解故事情节,体会作者的感情。 3、理解“父亲”这个中国农民的典型形象,学习父亲艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力。 4、了解课文围绕中心选取材料的写法。 过程与方法: 1、引导学生通过复述课文来熟悉课文内容,了解故事情节,为进一步学习做铺垫。 2、用问题引导学生把握内容,分析人物。 3、采用讨论、质疑等方法使学生动脑动手,自主合作探究学习。 情感、态度与价值观: 教育学生去关心父母,仔细聆听父母内心的声音,从而化为他们感恩的实际行动。 教学重、难点及其突破: 教学重点: 把握故事内容,分析父亲形象,理解作品的思想感情。 教学难点: 1、理解父亲形象的意蕴。 2、组织材料的详略安排。 教学突破: 通过复述课文和内容框架问题的解决,帮助熟悉课文内容,并在此基础上紧扣文本进行问题探究和人物形象分析的学习。 教学准备: 1、教师准备好教学设计和多媒体课件,并布置学生预习。 2、学生课前预习课文,了解生字词和文章大意。 教学时数:一课时。 教学内容与步骤: 一、创设情境,引入新课。 新课学习前播放刘和刚演唱的歌曲《父亲》营造新课氛围。然后由一组台阶图片,引入新课学习。 二、明确学习目标。 利用投影出示本课学习目标。 三、检查预习,完成生字词教学。 四、复述课文,熟悉小说故事情节。 引导学生通过对三个框架性的问题学习,进行课文复述,了解小说故事情节。 五、问题探究,研读课文。 通过对六个问题的探究式学习,把握文章意蕴。 六、把握理解父亲形象,体会作者情感。 1、安排结合课文内容进行仿句练习,粗略感知父亲形象。 2、结合具体文本分析父亲形象。 要求学生通过对文中重要事件的分析,来概括父亲的特点。 3、在此基础上归结父亲形象。 4、体会作者在文中所流露出的思想感情。 七、欣赏歌颂父亲的歌曲,加深学生情感体验。 播放崔京浩的歌曲《父亲》,配合投影图片展示。 八、作业布置,拓展延伸。 写写你的父亲,或者写写你知道的父亲,并试着感受父亲的品格或胸怀。 九、板书设计。(略见投影) 十、教学反思。 |
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