《台阶》公开课教学设计

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朱兴忠

教学目标:

知识与能力:

1、识记理解本课的生字词。

2、整体感知课文内容,了解故事情节,体会作者的感情。

3、理解“父亲”这个中国农民的典型形象,学习父亲艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力。

4、了解课文围绕中心选取材料的写法。

过程与方法:

1、引导学生通过复述课文来熟悉课文内容,了解故事情节,为进一步学习做铺垫。

2、用问题引导学生把握内容,分析人物。

3、采用讨论、质疑等方法使学生动脑动手,自主合作探究学习。

情感、态度与价值观:

教育学生去关心父母,仔细聆听父母内心的声音,从而化为他们感恩的实际行动。

教学重、难点及其突破:

教学重点:

把握故事内容,分析父亲形象,理解作品的思想感情。

教学难点:

1、理解父亲形象的意蕴。

2、组织材料的详略安排。

教学突破:

通过复述课文和内容框架问题的解决,帮助熟悉课文内容,并在此基础上紧扣文本进行问题探究和人物形象分析的学习。

教学准备:

1、教师准备好教学设计和多媒体课件,并布置学生预习。

2、学生课前预习课文,了解生字词和文章大意。

教学时数:一课时。

教学内容与步骤:

一、创设情境,引入新课。

新课学习前播放刘和刚演唱的歌曲《父亲》营造新课氛围。然后由一组台阶图片,引入新课学习。

二、明确学习目标。

利用投影出示本课学习目标。

三、检查预习,完成生字词教学。

四、复述课文,熟悉小说故事情节。

引导学生通过对三个框架性的问题学习,进行课文复述,了解小说故事情节。

五、问题探究,研读课文。

通过对六个问题的探究式学习,把握文章意蕴。

六、把握理解父亲形象,体会作者情感。

1、安排结合课文内容进行仿句练习,粗略感知父亲形象。

2、结合具体文本分析父亲形象。

要求学生通过对文中重要事件的分析,来概括父亲的特点。

3、在此基础上归结父亲形象。

4、体会作者在文中所流露出的思想感情。

七、欣赏歌颂父亲的歌曲,加深学生情感体验。

播放崔京浩的歌曲《父亲》,配合投影图片展示。

八、作业布置,拓展延伸。

写写你的父亲,或者写写你知道的父亲,并试着感受父亲的品格或胸怀。

九、板书设计。(略见投影)

十、教学反思。

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