《论语六则》第二课时(语文版七年级必修教案设计) |
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授课时间: 年 月 日 授课班级 七年一班 编号: 课题 《论语六则》 教 学 目 标 知识与技能:积累文中出现的成语、格言、名句 过程与方法:掌握文言文翻译原则,背诵默写课文 情感、态度与价值观:树立正确的学习目的、方法和态度 教学重点:背诵默写课文、 教学难点:明确并理解作者的观点 教学手段:自主探究、分组合作相结合诵读法、赏析法 多媒体辅助教学 教学过程: 教师活动 一、课前热身 复习检查 1、听写生字 2、默写作者 3、默写论语一、二则 二、师生互动 课文分析 合作探究 1、学生在自读课文的基础上,结合注释, 疏通3、4、5、6则文义。 重点词句: 罔(wǎng):迷惑不解 殆(dài):危险 何以(hěyǐ):凭什么 是以:因此。(是:这(代);以:因) 识(zhì):记,记住。 学生活动 一、课前热身 复习检查 生字 作者 论语一、二则 二、师生互动 课文分析 合作探究 1、疏通3、4、5、6则文义。 2、抽查学生朗读课文,结合注解翻译课文。 3、在五分钟内完成本文后四则的背诵,以小组为单位。 4、1)、学习方法:学而时习之;温故而知新;学而不思则罔,思而不学则殆; 默而识之; 2)学习态度:敏而好学;不耻下问;学而不厌;诲人不倦; 三人行,必有我师焉; 厌(yàn):满足 诲(huì):诱导,教导 何有于我哉?(于我有何哉?):对于我有哪一样呢? 三:表示数量少,不是确数 2、抽查学生朗读课文,结合注解翻译课文。 3、在五分钟内完成本文后四则的背诵,以小组为单位。 4、课堂讨论 在c下面几个方面展开: ⒈在学习态度上,你从本文中得到的启示是什么? ⒉在学习方法上,你从本文中得到的启示是什么? ⒊在个人的道德修养方面,你从本文中得到什么启示? 三、总结古文翻译方法。 四、补充练习 1、用课文的原句回答问题。 (1)作者阐述学和思辨正关系的句子的哪句? (2)作者说明孔文子称“文”的原因是什么? (3)作者强调“三人行”必有我师是根据是什么? 2、《论语》中很多话后来成为,下面句中各含一个请找出来。 (1)有朋自远方来,不亦乐乎? (2)温故而知新,可以为师矣。 (3)敏而好学,不耻下问,是以谓之“文”也。 (4)三人行,必有我师焉。 (5)择其善者而从之,其不善者而改之。 3)人不知而不愠 三、总结古文翻译方法。 翻译原则: 1、“信”(忠实于原文,字字落实,句句落实,不随意增减) 2、“达”(表意明确,语言通畅,语气不走样。) 3、“雅”(用简明、优美,富有文采的现代汉语把原文的内容、形式和风格准确地表达出来。) 翻译方法: 1、留(专有名词,人名等照译。) 2、补(补出省略成分,如主语,宾语) 3、删(删去不译的词语) 4、换(把古词换成现代词) 5、调(调整倒装句句序) 6、选(根据上下文,选用恰当的词义) 7、译(译出实词、虚词、活用的词帮通假字) 8、固(固定格式的固定译法) 9、意译(文言文中的比喻、借代、引申,直译不通,用意译) 四、补充练习 1、用课文的原句回答问题。 学而不思则罔,思而不学则殆 敏而好学,不耻下问 择其善者而从之,其不善者而改之 2、(不亦乐乎) (温故知新) (不耻下问) (三人行必有我师) (择善而从) 板书设计:论语 学习方法:提倡学习时常复习,温习旧知识获得新的理解体会,要把学习和思考结合起来 学习态度:要谦虚好学,随时随地向别人学习。 课后反思 关键在于培养学生学习文言文的兴趣。 孙恒 |
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