作文讲评课件肖像、动作表现人物的性格(苏教版七年级选修教案设计)

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 目标:

1、通过作文讲评,学会抓住人物的肖像、动作表现人物的性格。

2、针对习作要求,评讲优秀习作及片段,感受成功的喜悦。

3、培养学生养成仔细观察的习惯。

重点:

学会抓住肖像、动作表现人物的性格。

过程:

一、导入:

上次作文要求大家选择一、二个典型的事例,用人物的肖像、动作来表现你熟悉的一个人的性格。值得高兴的是,这次相当多的同学的作文达到或基本达到了要求。其中不少同学的作文还写得不错。同学们请看今天的第一个板块:

二、榜上有名:(用电脑打出这些同学的名字)

   这些同学的作文有一个共同点,就是善于选取典型的事例,通过人物的肖像、动作来表现人物的性格,而且描写得具体,真切。其中有两个同学的作文尤为出色,那么入选我们今天第二个板块的是谁呢?

三、佳作亮相:

请佳作的主人来朗读习作,其他同学边看边听,并且作好笔记,看看文章好在那里?(用好作文的标准来衡量)

当然佳作不是人人都有的,但每个同学的作文中或多或少都有一些精彩之笔。下面我们一起来欣赏一些同学作文中的精彩片段。

四、片段欣赏及修改:

请10位同学朗读自己文中的精彩片段(教师已在作业本上勾画出来)并选择一些打在电脑上(重点是有关肖像和动作的)

学生评议,教师小结:用肖像、动作表现人物的性格,必须注意描写要准确,只有写准确了,人物才真实;要抓住人物外貌或动作与众不同的特征,集中笔墨进行描写,这样人物才鲜明;更重要的是还要选择那些那些最能体现人物思想品质、精神风貌、个性特征的的外貌和动作予以重点描写,使人物形象更加生动感人。另外还得注意顺序和角度。

当然用肖像来表现人物的性格,要学会抓住特征,这就要求我们要仔细观察,观察得仔细才能写得深刻。但要注意也不必面面俱到,开篇就写,它可以在叙述人物的事迹中,也可以伴随在人物的语言动作等的描写中。(可结合佳作)

下面就让我们用刚才学到的怎样用外貌、动作来表现人物的方法修改这篇文章。《心灵手巧的姐姐》

五、大显身手:

在班上指定一个同学,请同学们仔细观察,写出他的外貌或动作。

 六、谈谈这节课你的收获。

 

朱新美

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