看图作文审题指导(高三教学总结)
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一、考题回顾：

看图作文是提供材料作文的一种特殊形式。这种题型所提供给考生的是图画：或单幅图，或具有相关性的两幅以上的图，要求作文者在看懂图所表达的意思后作文。写作类型有以下几种：对画面进行说明介绍的说明文；对画面所表现的内容进行联想和想象，加上自己“创作”，并将构想的故事叙述出来的记叙文；还有要求对画面所表现的现象进行评判的议论文。不少考生因为看“图”无方，丢分不说，还弄出不少笑话来。

这类题型审题中易出现的主要问题是对材料（画面）理解有误。由于图画表意高度简化，它要表达的内容往往比文字表达得更隐蔽，一切“尽在不言中”，而且有的图画从不同立足点看内容不尽相同，因此，审这类题分析画面、推敲含义就更显得重要。 

历年高考看图作文题概说

1、1983年高考全国卷写作题，漫画《这下面没有水，再换个地方挖！》。

2、1991年高考“三南”卷写作题，漫画《妈妈爱吃鱼头，我从小就知道》。

3、1992年高考上海卷写片段题，漫画《钞票》。

4、1996年高考全国卷写作题，漫画《给六指做整形手术》、《截错了》。

 5、 2005年高考福建卷:两个圆

6、2005年高考浙江卷语言运用题，漫画《吸一次试试看》。

7、2005年高考湖北卷语言运用题，漫画《树》。

8、2005年高考天津卷语言运用题，漫画《狗》。

高考应试作文中的看图作文，一般选择寓意深刻、富有哲理的漫画作品作材料。

 漫画是作画者精心“选择最富于孕育性的那一瞬间”并运用夸张的手法，形象直观的画面，来揭示现实生活的。

 一幅画或一组画，必须有一个中心，寄托着作画者或讽刺或歌颂的意图，但它又往往隐含在直观形象画面之中，因此漫画类题目首先必须通过观察画面提炼观点 。

 例如：

 

写作指导：

        写看图作文，关键就在于看懂图，立意、拟题都离不开对漫画的正确理解。看图时切不可草率，草率常易看偏；看图贵在无所遗漏，用心去揣摩，因为画中无闲笔，一枝一叶总关情。比如上面这幅漫画，如果你对花插于水杯中看不出什么异常，那就难以从更深层次理解漫画的寓意。看图时要重视画题，它往往是理解的钥匙，是点睛之笔。

以“一岁一枯荣”这一画题为例，它可以使我们思考这样一些问题：好的服务态度也有“枯荣”吗？这不是在搞形式主义吗？为什么这种形式主义的东西会年复一年地存在下去呢？每想一个问题，都是对漫画寓意的一次挖掘，都可以为文章的立意、拟题找到一个新的角度。 

练习

1.根据漫画1的画面内容，用简要语言表达出这幅漫画的主题（30字以内）

 

参考答案:讽刺（揭露、批评等）了一些人两面三刀、沽名钓誉、弄虚作假的行为（行径、做法等）。

分析：首先读懂画面人物的心理与举动，特别注意其左右手拿着的两个字与他的问题“是报社来人，还是税务局来人？”之间的关系，品读出他的思想动机以及漫画的讽刺意味

二、方法指导：

要写好看图作文首先要仔细观察。一幅画的构图有繁有简，画面布局有疏、密、远、近，画题立意有明显、含蓄。

不管如何，看“图”要注意以下四点：

1．   总观全图。了解画面大意，弄清漫画展示的时间、地点、人物和事件四要素；

2．   分清主次。了解画面的主要内容是什么，背景内容是什么，主要内容和背景

内容之间有什么联系；

3．   注意细节。如人物的表情，服饰，动作等。

4．   研习文字。漫画的名称和其他文字属漫画的一个重要组成部分，在分析漫画

内涵时，要结合名称进行研究。

其次，要深入思索，发挥想像，挖掘、表现漫画的真正意蕴。思索、想像，应从画面出发，离开了画面便会远离主旨，曲解作者的创作意图。思索、想像，还应联系画题或与之有关的其他文字说明。这样将“画”和“字”结合起来看和想，便能较准确地理解作者的意图。

图画只提供给人们平面的、表层的、静态的、直观的视觉形象，而那些立体的、深层的、动态的，尤其是隐在人物心里，是无法从画面上表现出来的。因此写好看图作文，就要在观察基础上，深入思考，展开合理的想象，从有限的画面中探究出人物的思想，推究出事情的变化过程，挖掘出漫画丰富的意蕴、深刻的哲理。

小结：漫画材料一般可按四步审题： 

　　1.先看画面内容； 

　　2.再看画中语言（画面语言、画题）； 

　　3.找画面与画题相统一的内涵。因为画题往往是画龙点睛之笔； 

　　4.看与现实生活中哪方面有联系，找准分析角度

三、例题分析：高考例题 :《这下面没有水，再换个地方挖！》。

(一)仔细观察下面这幅漫画，写一段说明性文字，向没有看过这幅画的人介绍画面内容，字数在300字以内。不要写成诗歌或抒情性散文。

 (二)根据下面这幅漫画内容，自拟题目，写一篇议论文，字数在800以内。不要写成诗歌或抒情散文。

 

第一步：钻进去——仔细观察，弄清画面内容。(了解画意)

首先，整体观察。看清画面由哪些形象构成？以什么为主？

其次，局部观察。细致观察画面的细节部分。漫画通常由人、物、景组成，要看人的外部特征（穿着、动作、神情、年龄等），体察心理，观察背景。

(了解画意)：画的主体分三部分：最下面的是汩汩的地下水，中间占据画面大部分的是黑黑的土层，土层上有五个自左至右排列的深浅不一的坑。前三个坑越来越浅，看出挖的人是逐渐丧失了信心的。第四个坑最深，但也未及水面，这也许是挖坑者加强信心、聚集力量所作的孤注一掷吧。最后一个坑是浅浅的。最上方靠右的是挖坑人，他左手持锹，右臂上搭着上衣，嘴里叼着香烟，显出一副满不在乎的神态。 

第二步：站起来——分析关系，把握漫画含义。

看清画面内容的构成后，就要居高临下分析作者作画的目的，到底要表达一个什么思想。

第三步：飞出去——联想类比，作合理引发。(联想分析)

角度一：从挖井深度的角度联想。五个深浅不一的井，其中有个就要到水面，可惜未能再挖下去。可见不可浅尝辄止，贵在坚持深入。联想现实生活的各个方面：

①只有深入下去才能发现人才；

②要想成就事业，就得咬定目标，不懈努力。

③如果再做深究：挖井人为什么不坚持挖下去？缺少韧性与毅力是原因之一。现实生活中立志者多，而成功者少，原因之一不正是缺少韧性和毅力吗？可见，韧性与毅力是取得事业成功的不可缺少的条件。

角度二：从井的数量的角度联想。挖井人挖了五个“井”不见一点水，他没有去总结一下，去探究原因，却要“再换个地方挖”，他能挖到水吗？联系现实生活，可得出不作调查研究的干是盲目的干。

角度三：从挖井人的态度联想。挖井人在不断的失败面前，仍然充满自信和干劲，这是很可贵的，

但是仅靠热情干事是不够的，是不可能成功的。实践需要理论的指导。

第四步：定下来——比较筛选，确立最佳立意。

确定写作的立意点，不是泛泛而议，面面俱到，而是抓住一“点”，深入钻探。前面硕果，一幅漫画的寓意可以多角度理解，在审读的时候理解角度固然越多越好，以便打开思路；但在确定写作内容的时候，就必须选取某一个角度而“不及其余”了。否则，文章内容驳杂，头绪众多，是不利于表达的。并且，拟题要小。

例文:                   看准目标   贵在坚持

        人们要想在工作上、事业上有所创造，有所成就，关键在于看准目标，目标确定后，就贵在坚持了。

        一件事情能否成功，首先是事情本身必须具有客观实在性，它不能脱离实际。我们在工作中所选择的主攻目标只有符合客观实际，才有成功的可能，这是不容置疑的。

      目标看准了，并不意味着事情成功了。取得事业成功的更重要一环是坚持。看准目标的坚持是终有所得的。目标确定了，但因懈怠或缺乏毅力半途而废的事是不乏先例的。

     不是吗?《这下面没有水，再换个地方挖!》这幅漫画中的找水者，不就是因为未能坚持而前功尽弃吗?尽管他的目标是找准了，并且也流了不少汗水，但他还是失败了。

     在中外的科学史上，这样的事也不少。有这样一个真实的故事:一个连续发现了几种元素的化学家，曾经在一种元素中预测它含有另一种元素，但他只研究了一些时候，因没有所得便舍弃这件有一定成功苗头的事业。后来，另一位科学家也向发现这种新元素的目标进攻，经过呕心沥血、废寝忘食的奋战，几易寒暑，他的名字终于和新发现的“钒”被载入了人类科学史册。

     居里夫人从几十吨的矿石中找出铀，司马迁入狱著《史记》……这些人都是在坚持的路上写下了彪炳史册的华章。

   诚然，成功的路是艰难曲折的，但只要确定了目标，坚持下去，那么一定能成功。就是不能成功，也会为后人垫上一块成功的基石的。

     在改革的潮流中，有人前进了，但也有一些人产生了悲观失望的情绪，这是不必要的。

     我们的党确定了奋战目标，这个目标是符合中国国情的，它有成功的可能。只要我们同心同德、矢志不移、锐意奋进，在各自的岗位上，朝着目标坚持下去，那么是能够应验中国的一句古话的:有志者事竟成!

注意： 

叙事的单幅图只展示了一件事的部分内容，除了前面所说的那些方法外，我们还要学会从一幅图的内容，想象出以前会怎么样，以后会发生什么变化，重视写好开头和结尾。 

如果是多幅图，要注意图与图之间的联系。要着重观察前一幅中没有出现的事物，如出现了哪些新的人物，地点有什么变化等。即使是相同的画面，也要特别注意画面的细微变化，如人物的动作和表情，天气的变化等。从而了解事情的发展变化。

逐幅看完后，再连贯起来重看一遍，使画面上事物的发生，发展的经过和结果，在自己头脑中留下一个完整的印象，然后按每幅图的主要意思列出提纲，突出重点，注意详略，不要每幅图都平均使用力气。每幅图的叙述描写要注意连贯，互相衔接，不要变成图意的说明。

　

例2、观察下面两幅漫画，然后结合在商品经济的冲击下学龄儿童大  量流失、辍学的现象，写一篇观后感，题目自拟

  

写  作  指  导

了解画意：

第一幅画反映在商品经济的冲击下，儿童弃学经商的现象，进而反映了“读书无用”、“知识贬值”的观念。第二幅画是第一幅画的结果，大量学龄儿童弃学经商，造就了一批“畸形儿”，他们的物质欲望与生活水平极高，而文化修养水平极低。

联想分析：

      回忆在自己的周围听到过或看到过哪些与之类似的事儿；思考这种教育对提高国民素质，对经济发展的意义；想想青少年对国家、对民族的未来所肩负的重任；最后能得出这两幅漫画所揭示的主题。

构思立意：

 从论述危害的角度，可以写《警惕“读书无用论”的泛起》、《蔑视知识的后果》；

 从寻找原因的角度，可以写《由卖“茶叶弹”到“畸形儿”》、《商品经济的巨大冲击波》；从解决问题的角度，可写《救救这位小文盲个体户》等 

特别注意：

１、看图写说明文

    应采用整体与局部结合的方法，突出层次感。文字内容力求简明、客观、全面，只要把漫画的表面现象、人物活动情况介绍清楚就行了，避免借题发挥，更不允许细致地进行描写、抒情、议论。文字中不必引出寓意。要做到条理清楚，语言朴实，内容全面。

2、看图写记叙文

关键在于看懂图，立意、拟题都离不开对漫画的正确理解。看图时切不可草率，草率常易看偏；看图贵在无所遗漏，用心去揣摩，因为画中无闲笔，一枝一叶总关情，看图的时候要注意人物的神态、服饰、动作，与人物相关的物体、对话、旁白等，因为这些是进行想象和补充的基础。写记叙文要有完整的故事情节，有环境描写和人物神态、语言、心理活动等方面的描写。

3、看图写议论文

    应在对漫画主题准确理解的前提下，选择最佳角度切题立意。要集中一点，力求说透。最好不要就画论画，应抓住漫画所揭示的本质，广泛联系现实，写出深度来。应根据画面联想生发，但又不能游离于漫画意旨之外找材料，行文过程中力求多照应画面、涉及画意。要扣紧实际生活来确定论点、选择论据，论证力求深刻透彻，脱离漫画寓意或不联系相应实际，都属于脱题、偏题。

四、思考题：

1.请说明下面漫画的题面内容，并揭示其中的寓意，50字左右。（8分）（06高考山东卷） 

 

提示:考生要细心观察画面中人的形态，思考与树桩的关系，进而归结出漫画的寓意。

【参考答案】这幅名为《砍》的漫画中，有许多树桩，一个人脚踏在树桩上，站立着。他一手拄着一把大斧，一手摁在抬起的腿上。他砍光了树，脑袋也不翼而飞。漫画告诉我们，破坏环境，必将殃及人类自身。

3.简要说明下面漫画的寓意，并为它拟定一个标题。要求：寓意的字数在15至30之间；标题不超过4个字，标题与寓意之间具有相关性。（5分）　(重庆卷)　

（1）寓意：（3分）（2）标题：（2分）

 

【参考答案】：

（1）寓意：讽刺了社会上的一些虚伪

的人，他们表面上看很有集体团结合作感，实际上却暗中借此为自己谋私利。

（2）标题：道貌岸然。要求：

 1、写一段说明文，介绍图画的画面，不超过150字。

 2、根据画面写一篇议论文，题目自拟，700字以上。 

 

写作指导

1、图中的两个人物处处形成鲜明对比，写说明文和议论文皆可采用对照结构。

２、写议论文的关键是审题，这幅图的寓意可理解为批评某些不学无术，却喜欢摆架子的人；也可理解为赞扬具有真才实学，却谦虚谨慎的人；也可理解为批评了一种不正常的社会现象：不学无术之徒反倒对饱学谦恭之士颐指气使。不管从哪个角度理解，都不能偏离和脱离画面内容。 

五、总结：具体审题：首先细察画面，看人物的神态、动作，看画面其他事物，看它们之间的相互关系。然后展开联想：与社会上的类似的人和事进行联想，在头脑中用语言把画面叙述出来，补出画面简化或隐含的内容，补出人物可能的语言和心理活动，尽可能挖掘出画面的寓意。如是多幅图，还要将他们联系起来思考，理清楚画面意义以后，就可以和文字材料作文一样，将图画寓意与现实生活及自己的看法联系起来作文。 

 

郝钢玲

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