鲁提辖拳打镇关西

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(第一课时)

广东省中山市三角中学 赵怀兵 zsyw@21cn.com

教学目标:

    1.学习通过重要情节的语言动作描写来表现人物性格

    2.了解在正义与邪恶斗争中鲁达的性格,学习其精神

    3.初步认识封建社会的黑暗

教材分析:

    重点:1.故事情节  2.性格分析

    难点:从人物描写中分析人物性格特征

    教具:

教学过程:

    一、预习指导

    1.结合课本注释扫除字词障碍,尤其是古今词语的含义的理解

    2.粗读课文至少一次,了解大致情节

    二、导入新课(3)

    1.请一学生谈电视剧《水浒传》,创设情境。

    2.学生默读“预习提示”

    3.简介《水浒传》及作者

    《水浒传》是元末明初的小说家施耐庵写的长篇小说,它描写了北宋    末年以宋江为首的农民起义,塑造了李逵、武松、林冲、鲁智深等众    多的英雄人物,暴露了封建统治阶级的残暴和腐朽,揭露了当时的社    会矛盾。

    三、解题(1)

    1.教师明确

    鲁提辖,即鲁达,绰号花和尚鲁智深-----正义的一方

    镇关西,卖肉的郑屠,恶霸,绰号镇关西---邪恶的一方

    解决矛盾的方法--------------打

    2.学生思考:(问题1)

    鲁达为什么要打?怎么打法?打的结果如何?

    四、检查预习(5)

    1.请一人上黑板注音

    2.请三中等生朗读课文16段(与注音同时)

    3.师生共评注音及朗读(熟练、错字、音量、语气)

    五、复述课文内容,理清故事情节(8)(问题2)

    1.教师提示:

    按时间顺序和故事发展的先后来复述,300字左右:

    某一天下午:........

    第二天一早:.............

    送走金氏父女后:...........

    打死郑屠后:................

    2.学生独立思考,必要时可以交流意见,教师进行个别指导

    3.抽二个较好表达能力的学生回答,其他学生有不同意见可补充

    4.教师归纳总结

    五、划分层次,概括意思(7)(问题3)

    1.根据复述故事的情况,要求学生给课文分成四个部分,并简要归    纳意思

    2.学生独立思考后抽中等学生提问。

        一(1-7)潘家酒楼上,鲁达倾听金老父女的控诉。(开端)

        二(8-9)潘家客店里,鲁达亲自保护金老父女逃出虎口。(发展)

        三(10-20)郑屠肉铺前,三拳打死镇关西。(高潮)

        四(21)    奔出南门,亡命出走(结局)

    五、分析人物形象(20)

    1.按照以上层次划分的四个阶段,分别找出鲁达的语言、动作和心    理活动描写的句子,并分析这些句子各体现了鲁达怎样的性格特点。    (要求结合《孔乙己》和《范进中举》等以前学过的小说)

    2.学生分小组进行交流讨论,教师巡视进行个别指导点拨,并    调控

    3.抽样检查,教师评价(其他学生有不同意见可自由发表,对的奖    励)

    1)酒楼会友倾听控诉

    动作:丢在地上(粗鲁)摸出银子(爽利  慷慨)

    语言:大骂郑屠(不畏强暴  伸张正义  嫉恶如仇)  说李忠不爽利    (狭义  豪爽  慷慨)

    2)客店送行

    动作:打店小二(勇武  疾恶如仇)

    3)拳打郑屠

    语言:三次消遣郑屠(有勇有谋)打前骂郑屠(有正义感  直爽)

    动作:三拳打死镇关西(勇武  嫉恶如仇)

    4)智走他乡

    心理活动和语言:....(粗中有细,有勇有谋)

    4.归纳小结:

    要求学生把以上分析归纳起来,口头总结鲁达是一个什么样的人(问    题5)

    六、教师总结:

    七、布置作业(1)

    1.A类:1)《掌握语文》P73-74 一、1-5  三、1

              2)熟读10-20段,记忆重点语句

    2.B类:讲述故事《鲁提辖拳打镇关西》

    附:板书

        一(1-7)潘家酒楼上,鲁达倾听金老父女的控诉。(开端)

        二(8-9)潘家客店里,鲁达亲自保护金老父女逃出虎口。(发展)

        三(10-20)郑屠肉铺前,三拳打死镇关西。(高潮)

        四(21)    奔出南门,亡命出走(结局)

    鲁达:粗鲁  豪爽  嫉恶如仇  见义勇为  粗中有细

           课题:鲁提辖拳打镇关西(第二课时)

教学目标:

    1.从重要情节分析鲁提辖的思想性格。

    2.理解侧面烘托的写法。

    3.进一步学习鲁提辖的优秀品质。

教材分析:

    重点:目标1

    难点:目标1、2

    教具:投影片

教学过程:

    一、检查复习:(2分钟)

        提问:鲁提辖是一个什么样的人?作者用了哪些描写方法来写他        的?

       (要求中等学生回答)

    二、创设情境,导入新课:(2分钟)

        在复习提问的基础上,引导学生思考:哪些片段最能体现鲁提辖        的性格?〖问题1〗

       (学生举手发言,允许百家争鸣, 教师肯定“消遣郑屠”和“拳        打郑屠”)

    三、学生自读课文10-20段,独立思考解决问题:

    1.出示投影片,要求解决以下问题:〖问题2-4〗

        ⑴分析“三次消遣郑屠”(从鲁提辖的要求、郑屠的反应来分析)

      第一次消遣:鲁达拳要求:____,郑屠的反应:____ _

      第二次消遣:鲁达拳要求:____,郑屠的反应:____ _

      第三次消遣:鲁达拳要求:____,郑屠的反应:_____

        ⑵分析“三拳痛打郑屠”(从打前骂、打的位置、打得结果、郑          屠的反应、描写角度、比喻的修辞几方面来分析)

      第一拳:打前骂:_____;打的位置:____;打得结果:____;比          喻:_____;描写角度:____

      第二拳:打前骂:_____;打的位置:____;打得结果:____; 比          喻:_____;描写角度:____

      第二拳:打前骂:_____;打的位置:____;打得结果:____;比喻:           _____;描写角度:____

       ⑶分析店小二的三次反应

      第一次:看到_________,店小二_______________________

      第二次:看到_________,店小二_______________________

      第三次:看到_________,店小二_______________________

    2.学生独立思考,必要时可相互研究,教师下去进行适当指导(差    生)

    3.教师抽样提问后不足由其他学生补充。

    4.全班朗读16-18段,深入体味鲁达的气势。

    四、讨论问题:(14分钟)〖问题3-6〗

    1.出示投影片,要求先独立思考后分小组讨论解决以下问题:

        ⑴鲁提辖为什么要三次消遣郑屠?表现了鲁达什么的性格?

        ⑵写店小二的三次反应有什么作用?这叫什么写法?

    2.学生略作思考后以小组为单位进行磋商,教师巡视指导

    3.抽样检查提问,每道题一个人(对加1分,不出声扣1分),其他学生有不同意见可以举手补充(有建设性的的加1-2分)

    4.教师评价,落实加分和扣分。

        参考答案:⑴为了激怒郑屠,使其主动动手,为打找正当借口;    乱对方方寸,更容易打倒;反映了鲁达粗中有细、有勇有谋的性格。    ⑵反衬鲁达气豪胆壮,显示其力量的强大;侧面烘托的写法。

    五、教师总结:(1分钟)

    六、堂上练习:(5分钟)《掌握语文》75页3-7

        学生做在书上,教师巡视检查学习效果。

    七、布置作业(1分钟)

        1.A:课后熟读16-18段至基本成诵。

        2.A:预习新课,按《掌握语文》要求做。

附:板书

                  鲁提辖拳打镇关西

                  三次消遣:激怒郑屠  有勇有谋    

        鲁提辖

                  三拳痛打:骂、打、比喻

        店小二    三次反应:反衬  侧面烘托


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