| 《白杨礼赞》导学稿(语文版九年级教学案例) |
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《白杨礼赞》预习提纲 一、课前完成 1.掌握课后字词积累的音、形、义并用正楷抄写一至二次。 2.认真阅读本文并找出你认为最好的地方，并阐明理由。 3.你对作者知多少？ a) 茅盾是笔名，原名沈德鸿，字雁冰。他写的最著名的作品有长篇小说《子夜》， 4.你认为在学习中的重点是哪些？（各抒己见，或字词或修辞或写法） 二、课前思考，课堂过关 1、茅盾在这篇文章对白杨树充满什么感情？请你在文中划出直接对白杨树进行赞美的语句。 在这些句子中，你是否找到了本文的线索？ 2、这篇课文仅仅是在礼赞白杨树吗？你凭什么知道的？请找出有关的语句。 3、作者写这篇课文真正的目的是为了借赞美白杨树来表达对北方农民的崇敬和赞美，那他为什么不直接赞美北方农民呢？ 4、本文是借赞美白杨树来赞美北方农民的，作者到底是怎样 把它们联系起来的 呢？ 5、 找出写白杨树的段落，说说这几段是写什么的？ 6．请用“圈点法”画出有关描绘白杨树外部形态和内在气质的重 要词语。由这些词语你联想到什么？ 7、再读第７自然段，讨论： （ｌ）本段可分几个层次？为什么说白杨树是树中的“伟丈夫”（要求学生划出重点 词语）？ 采用什么手法？ （２）文章如何展开联想，由树及人？四个排比反问句是怎样逐句加深的？ 8、第８自然段赞美白杨树和第１、４、６、８自然段有什么不同？ 9、作者是从哪几个方面来描绘西北高原的？作者为什么要着意描写黄土高原？ 10．作者最后为什么又写楠木，目的何在？ 11、综合全文，概括本文勾勒出了几幅图？反映了什么？ 三、课后巩固拓展： 阅读下面三个文段，然后答题 [甲]①那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。②它的干通常是丈把高，像是加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。③它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。④它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。⑤它的皮，光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。⑥这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。⑦哪怕只有碗口哪样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。 [乙]街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气连接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。 [丙]这里的树，以古老苍劲见长。有两棵老树：一棵是周柏，另一棵是唐槐。那周柏，树干劲直，树皮皱裂，顶上□着几根青青的疏枝，偃卧在石阶旁。那唐槐，老干粗大，虬枝盘屈，一簇簇柔条，绿叶如盖。还有水边殿外的松柏槐柳，无不显出苍劲的风骨。以造型奇特见长的，有的□如老妪负水，有的□如壮士托天，不一而足。圣母殿前的左扭柏，拔地而起，直冲云霄，它的树皮上的纹理一齐向左边□去，一圈一圈，丝纹不乱，像地下旋起了一股烟，又似天上垂下了一根绳。晋祠在古木的荫护下，显得分外幽静、典雅。 （选自《晋祠》） 1．（甲）段中最能体现白杨树精神特点的两个词语是：________、________； （丙）段中最能突出晋祠树的特点的两个词语是：________、________。 2．（丙）段方框处应依次填入的词，最恰当的一项是 [ ] A．挑 偃 挺 拧 B．横 偃 劲 扭 C．挑 犹 劲 扭 D．横 犹 挺 拧 3．对（甲）段文字结构层次分析正确的一项是 [ ] A．①‖②③④⑤⑥‖⑦ B．①‖②③④⑤‖⑥⑦ C．①②‖③④⑤‖⑥⑦ D．①②③‖④⑤⑥‖⑦ 4．《白杨礼赞》运用________的表现手法，借白杨树来赞美抗日军民；（乙）段运用__ ______的修辞方法，生动地写出了烈日下柳树的“病态”；（丙）段在介绍左扭柏时，运用了_______ _的说明方法，形象地写出了它高而“扭”的特点。 5．从表达方式看，（甲）段主要是描写与____ ____相结合，（丙）段是描写与________相结合，而（乙）段则是比较单一的自然环境描写。 6．对三段文字描写树的目的与作用理解正确的一项是： [ ] A．（甲）、（乙）两段是为了体现树的精神，（丙）段是为了突出树的形态特征。 B．（甲）、（乙）两段是为了突出树的形态特征，（丙）段是为了体现树的精神。 C．（甲）段突出树的形态，（丙）段体现树的精神，（乙）段突出“烈日”之酷 D．（甲）段体现树的精神，（丙）段突出树的精神，（乙）段突出“烈日”之酷。 刘秀 |
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