逼上梁山 ——《林教头风雪山神庙》中林冲形象解读 (人教版高二必修教案设计)
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 逼上梁山

——《林教头风雪山神庙》中林冲形象解读

教学设想：

1．本课为第一课时，教学重点是解读林冲形象。引导学生理解林冲性格的转变，认识封建社会“官逼民反”的社会现实。

2．教学中可从分析情节入手，通过人物行动、语言、心理等的描写分析把握人物性格。培养学生通过情节、语言、行动、心理来分析人物性格的能力。 

3．本文是节选，有必要对小说相关情节作必要的交代，这样有助于了解林冲性格发展的全过程。

4、文章较长，可指导学生做好课前预习——阅读课文，概括情节。课堂上可利用分组分段研读法。

5、可利用多媒体创设课堂气氛，增加课堂容量。

教学过程

一、教学导入：

1、好汉歌——电视连续剧《水浒传》中的主题歌。

2、《水浒传》简介。

《水浒》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀章回体长篇小说，它艺术地概括了历史上农民起义发生、发展直至失败的过程。塑造了一个个为人民喜爱的有血有肉个性鲜明的英雄人物。

今天我们来学习《水浒传》中的精彩片断——《林教头风雪山神庙》。

 

二、梳理情节结构：

  1．课文的标题是“林教头风雪山神庙”，请将此标题加以扩展，写成一句话，概括出本文的主要内容。

——林教头被发配沧州，开始时随遇而安，后来在一个风雪交加的夜晚，得知了奸贼要加害自己，于是在山神庙前手刃仇人，投奔梁山。

    ２、本文的情节由几部分组成？请大家用相对整齐的句式概括每一部分的内容。

    （１）林教头沧州遇旧知（1－1）　　序幕

    （２）陆虞侯密谋害林冲（2－5）　　开端

    （３）林教头接管草料场（6－9）      发展

    （４）林教头杀敌山神庙（10－12）  高潮结局

  情节是性格发展的历史。本文通过曲折生动的故事情节成功地刻画了林冲这一艺术形象。在灿若群星的“梁山泊”英雄形象中，林冲是人们十分喜爱的一个。下面我们就来重点鉴赏林冲这一人物形象。

三、分析林冲形象

一）认识林冲之“忍”。

 山神庙杀敌之前，林冲性格的核心就是隐忍。

1、那么林冲是怎样忍的？（请大家就小说情节发展中对林冲的各种描写进行分析。）

分章分组交流，明确：

1)第一部分

解释流放的原因竟然是自己的冒犯冲撞（恶）；尊称恶人为“高太尉”；自认是“罪囚”，恐怕“玷辱”李小二。这些表明他恪守封建秩序中尊卑上下的观念，善良安分，也表明了林冲性格中逆来顺受，恭敬顺从的一面。、、、、

2）第二部分

得知陆谦赶到沧州要继续谋害他时，虽然一怒之下去买了一把解腕尖刀要寻他报仇，三五日过去寻不到人，便又松懈下来，复归平静。表现出他的忍耐与苟安，得过且过，委曲求全。

3）第三部分

管营调他去看管草料场，他心生疑惑，却又未能识破是敌人的阴谋诡计，应声便去；还想“唤个泥水匠来修理”草屋，求“神明庇佑”等，说明他还想在那里苟活求生，好好地过平安日子。安分守己，随遇而安的个性十分突出。

2、请大家深入一步思考：八十万禁军教头，胆识过人，武艺超群的林冲为什么要这样隐忍苟安？（从人物的身份、地位、生活环境等出发考虑）

1）思考明确：

他是东京八十万禁军教头，这不算低的社会地位，加上优厚的俸给，温暖和美的小康家庭等多种社会因素，使他对封建统治者和自身的前途存有幻想，他一心一意要保住那禁军教头的身分和美满的家庭。正因为此，他对于来自高俅一伙的种种横逆与迫害，虽然十分愤慨，总是采取一种逆来顺受、委曲求全的态度。虽然他武艺高强，对“屈沉在小人之下”也有一腔怨愤，却养成了逆来顺受、忍辱妥协的性格。

2）教师补充，深化认识：

东岳庙烧香，是他不幸遭遇的开始，也是他以后必然走向反抗的第一步。他正准备怒打歹徒时，一看是高衙内，提起的拳头却“自手软了”，他惧于权势，慑于威压，只好采取息事宁人的态度。在爱妻遭调戏的奇耻大辱面前，职任八十万禁军教头，英名远播的林冲，居然咽下了一腔盛怒，不但自己不敢打，甚至阻拦鲁智深去追打高衙内。他被赚入白虎堂，受尽严刑，无反抗要求。刺配沧州道，被解差百般凌辱，仍无抗争表示。野猪林中，他又险些丧生，要不是鲁智深及时赶救，他已一命呜呼，但他仍然心存幻想，甘受屈辱，婉辞鲁达之劝，企冀“挣扎着回来”。到达沧州城，他也是安心做囚，苟全性命，想再回东京。

林冲面对种种的冤屈与迫害，可以说是一忍再忍，忍人所不能忍。

二）认识林冲之“反”。

1、那么本来逆来顺受、忍辱妥协的林冲又为什么要反呢？（请在文中寻找依据。） 

出自林冲口中那“杀人可恕，情理难容”八个字，淋漓尽致地表现了这受尽奸贼迫害的英雄，举刀杀人行动的理直气壮，正义凛然；充分揭露了高俅、陆谦这些封建统治者及其走狗的卑鄙、狠毒和罪恶。

草料场被烧毁，又杀了陆谦等人，在封建统治者看来，林冲犯下了弥天大罪，罪不容诛；到了这个地步，林冲的一切退路都被彻底堵死，只剩下“逼上梁山”这一条光明大路了。于是，在无情的现实教育下，英雄丢掉了幻想，撇下了自家前程的包袱，终于克服了自身软弱忍让的弱点，挺起腰杆，带着慷慨激昂的豪情，大踏步地走上了梁山农民革命的道路。

2）教师深化：

他的安分守己，却换来对手的得寸进尺；他的忍辱负重，却得到仇人的赶尽杀绝。

林冲之反实在是源于统治者的一逼再逼，他终于忍无可忍，手刃仇人，坚定地走上了反抗道路，完成了思想上和性格上的飞跃。

2、教师范读最后一段，学生感受林冲的英雄本色。

教师深化：

草料场的冲天怒火，把林冲熔炼成另一个人。经过这场血的洗礼，他彻底摆脱了软弱与妥协，走上坚决反抗的道路。从此成为宋江起义军中的重要首领之一。

（播放《好汉歌》）

三）理解林冲形象的典型意义。

思考讨论：林冲形象有什么典型意义？（反映了怎样的时代与社会的特点？）

《水浒传》中的英雄们都是被逼上梁山的，而其中最具有典型意义的就是林冲。

1、林冲思想转变的过程，就是统治阶级分化瓦解的过程，它从一个侧面反映了农民革命的产生、发展及其壮阔的声势。

林冲不是一个农民，他从统治阶级中分化出来，造反上山，终于成了农民起义队伍中的骨干。统治阶级的分化，是封建统治黑暗腐朽的产物，是社会阶级斗争尖锐激烈的表现。从林冲的思想转变，我们看到封建统治的分化瓦解和农民起义的发展壮大，是紧密地联系在一起的。对于全面地展现农民革命斗争的面貌来说，林冲的形象有着别的英雄人物所没有的重要的典型意义。

2、林冲的生活道路揭示了封建社会“官逼民反”和“逼上梁山”的生活真理。

在林冲这一人物身上，我们可以看到加害于他的封建统治阶级的残酷、阴险、卑鄙和狠毒。八十万禁军教头的林冲这样安分守己、屈辱苟安，最后竟被逼得走投无路，有家难奔，有国难投，一切生存的希望都彻底破灭，只能愤然而起，；至于广大的生活在水生火热之中的人民群众，她们所遭受的迫害，他们所承受的痛苦就可想而知了。因此，只有奋起反抗进行斗争才是唯一的出路。这就是林冲这一艺术形象的社会典型意义。

3、让我们看到了封建统治阶级的残酷、阴险、卑鄙和狠毒。

 四、深化扩展。

1、清代著名小说理论家、批评家金圣叹将《水浒传》《西游记》《庄子》《离骚》《史记》及杜甫诗相提并论，合称为“六才子书”。并且这样评价《水浒》：“别一部书，看过一遍即休，独有《水浒传》，只是百看不厌，无非为他把108个人性格都写出来。《水浒传》写108个人的性格，真是108样。、、、、、、《水浒传》只是写人粗鲁处，便有许多写法：如鲁达粗鲁是性急，史进粗鲁是少年任性，李逵粗鲁是蛮，武松粗鲁是豪杰不受羁绊，阮小二粗鲁是悲愤无说处，焦挺粗鲁是气质不好。”

   请大家下去以后，自读《水浒传》原著，走进众多的可敬可爱的梁山英雄形象中。

2、写一篇文学评论。

参考题目：

• ①林冲思想性格变化浅谈

• ②“逼上梁山”——读《林教头风雪山神庙》有感

• ③小议《林教头风雪山神庙》中的景物描写

3、扩展研究：

1）有人认为《水浒传》并非以农民起义为题材。你怎样认识，请作研究阅读。——多角度解读名著。

2）请从林冲性格的转变出发思考，对中华民族文化心理中的“忍”性作一些评析。

 

宣文玲

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