治水必躬亲(苏教版八年级教案设计)
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 课    题：治水必躬亲（钱泳）

教学目标： 1、理解文章治水必躬亲的道理。

        2、学习正反对比论证的方法和几个文言实词、虚

           词。

学习重点：目标2

学习方法：讲读、朗诵、讨论交流

课时计划：一课时

教学过程：

一、阅读序幕 

    在我国历史上，有一个著名的人物叫海瑞。在咱们老百姓的心中，海瑞是个清官，他为民请命，清廉公正，立志反贪，刚正不阿。今天我们要学的这篇课文中的海瑞，躬亲治水，不畏艰辛，清正廉洁。读了课文后，我们不仅对海瑞的了解更加具体而深入，而且我们获得了很多干事业的启迪。

二、阅读主场

    （一）请一学生朗读课文，并且对课文的朗读提出自己的看法建议（哪个字该怎么读，哪处文字该怎样停顿）（课前准备）

    （二）教师串讲课文（主要疏通文字含义），串讲中提醒学生注意下面句中加点的词语。

    不可执一 （固执一端，不知变通）   

    泥于掌故 （拘泥）（古代的典章制度）  

    非相度不得其情 （观察和测量）（真实情况）

    非咨询不穷其致（追究到底）（事理）

    是以必得躬历山川 （亲自）   

    冒雨冲风（正对着）  

    亲给钱粮 （提供，发给）    

    必如是而后事可举也（办成）

    好逸而恶劳 （喜好）（厌恶） 

     计利而忘义（考虑）

    （三）学习小组通读课文，填空交流。

     1、本文论述了治水必躬亲的道理，说明只有______ 、_______才能治好水。

      2、本文论证采用了正方对比论证的方法，先从正面说海瑞_____________________，在从反面说海瑞_______________。

    （四）学生自由反复朗读课文。

三、阅读尾声

    （一）师生合作研究“探究·练习一、二”

    （二）解决学生预习中提出的问题。

    （三）课堂背诵课文。

    （四）布置作业。

    把课文翻译成白话文，将译文读给家长听。在家长帮助下，收集两三则有关海瑞的传说或故事，将这些故事或传说中海瑞的特点与课文作个比较，看看对海瑞是否有了新的了解、认识 。如有新的了解、认识，跟同学分享。 

周智

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