| 草(苏教版八年级教案设计) |
||||
| 中学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 手机版 | ||||
课 题：草（王愿坚） 教学目标： 1、学习周副主席的高尚人格。 2、理解语言描写、动作描写、肖像描写和心理描写 的表达作用。 学习重点：目标2 学习方法：自读、讨论交流 课时计划：两课时 教学过程： 一、阅读序幕 一位藏族同志指着当年红军走过的草地，说：“就在这里，在奶粉厂旁边，我们要建一座糖厂，这里是最甜的地方。”为什么红军走过的地方是“最甜”的呢？要解决这个问题，你非读王愿坚的小说《草》不可。 二、阅读主场 （一）先个人阅读，再由学习小组安排对小说的故事情节进行整理归纳，推荐代表小组同学在班上作交流。 开端（1－5） 战士误食有毒野草，班长杨光摸黑向上级报告。 发展（6－16） 杨光恳求医生前往救人，医生却有紧急任务在身。 高潮（17－36） 杨光惊醒昏迷中的周副主席，周副主席对中毒一事提出处理意见。 结局（37－44） 杨光和其他战士从周副主席的讲话中获得巨大力量，立即执行命令。 （二）由上面的交流引出关于题目“草”的作用的讨论。 交代故事发生的背景（过草地），又提示了小说的线索（战士误食毒草，周副主席辨毒草、尝毒草，周副主席议吃草），以此引发出思想的火花。 （三）安排学习小组再次阅读课文第三、四部分，重点研究人物对话的内容，仔细揣摩把握人物对话的语气。请两个学生分别朗诵。（其他学生可就朗诵进行评议） （四）将学习小组分成四个部分，分别勾画语言、动作、心理、肖像描写的文字，并对勾画的文字所表现的人物特点作出简要的分析。 教师示范分析： “他摸黑冲进烂泥地；开始是跑，然后是走，最后体力实在支持不了，就在地上爬。爬着，爬着不知什么时候昏过去了。” （加点的动词准确的表现了杨光救人心切、一往无前的优秀品质和顽强意志。） “周副主席那浓浓的胡须绽开来，宽慰的笑了，他笑得那么爽朗，那么开心。自从患病以来，他还是头一次笑得这么痛快。” （“浓浓”的胡须，突出了周副主席当时的外貌特征；“绽开来”，逼真地写出了他的神态；“爽朗”“开心”“痛快”，再加上三个“笑”，把周副主席解决问题以后的宽慰的心情充分地表现出来了。） 要点： 高尚人格—— 关爱战士胜过关心自己。 英雄气概—— 正视困难、藐视困难 领导艺术—— 善于引导、启迪 （六）回头研究阅读序幕中提到的问题（为什么红军走过的地方是“最甜”的呢？） “最甜”，一语双关，既指“糖”“甜”，更指今天的人们继承当年红军长征的革命传统，用这笔巨大的精神财富去创造更美的生活。 三、阅读尾声 （一）讨论“探究·练习二、三”。 （二）解决学生预习中提出的问题。 （三）词句积累（抄写在积累本上） 湿漉漉 焦灼 踉踉跄跄 僵住 愠怒 惶惑 端详 荒漠 一霎 四下里 切勿 抽噎 拽住 索性 （四）布置作业： 把小说描写的周副主席的故事讲给家长听，也请家长讲讲他们知道的关于周总理的故事。以“有感于周副主席尝毒草”为题，写一段文字。 周智 |
·语文课件下载
| |||
|
『  点此察看与本文相关的其它文章』『 相关课件』『 相关教学视频|音像素材』
| ||||
| 【上一篇】【下一篇】【教师投稿】 | ||||
本站管理员：尹瑞文 微信：13958889955