| 巴东三峡之四(语文版八年级必修教案设计) |
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巴东三峡 （第一课时） 教学目标： 1、掌握字词，有感情地朗读课文。 2、能理清文章线索和作者游踪。 3、领会作者抓住特点描写景物的特点，并感受作者的感受是怎样融入的。 教学重点：目标2、3 教学难点：目标3 教学设想：用二课时完成目标 教 具：录音机、多媒体 教学过程： 导入新课 同学们，上学期我们曾随郦道元一起游过《三峡》，领略过三峡“重岩叠嶂，隐天蔽日”的奇险，以及“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”的意境，我们也曾经从李白的“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的诗句中感受过三峡的水势湍急。今天，让我们再次跟随现代学者、作家翻译刘大杰先生一起浏览三峡，再次感受三峡的神奇魅力。 字词积累 1、学生读课文，标出文中的生字词，自查处理。 2、字词检测。 整体感知 教师范读课文 生划出表示作者游踪以及作者心情的语句（总体感受） 合作探究，深入理解 1、作者逆江面游，沿途经过的西陵峡、巫峡、瞿塘峡，请将描写山水和作者心情的语句勾画出来，并说出每座峡各自的特点是什么？ 2、作者在描写三峡景物时，引用了一些诗、谚、典故，并把它们与景物描写融为一体。请分析这些诗、谚、典故在文中起什么作用？ 小结 内容总结： 1、作者逆江而游，所写巴东三峡虽是险字当头，但各有特色。 方法归纳： 2、作者抓住游踪，逆流依次观光，细致描写了所见所感，特别是引用了诗、谚、典故等，与景物描写融为一体。 作业拓展 1、清晨，你走进我们的校园，有见有感，请介绍校园。 2、请用上诗、谚、典故或当地人的一些说法介绍你见过的某一处风景名胜。 巴东三峡 （第二课时） 教学目标： 1、能区别游记和山水记叙文的不同。 2、揣摩语言，口味情景之美，体会作者渗透在景物描写中的思想感情。 3、体会如何抓住特点写景，并如何情景交融，仿写一篇游记。 教学重点：目标1、2 教学难点：目标3 教学设想：以读促写，以写悟读 教 具：投影仪 导入新课 齐背诵郦道元《三峡》导入。 比较阅读 1、本文和《三峡》比较有什么不同？ 2、本文在写三个峡段时重点写了每段的哪些地方？怎样写的？运用了哪些表达方式和修辞手法？好处是什么？ 学生讨论，教师参与并提示。 3、找出文中流露作者心情的句子，体会作者的思想感情。 拓展延伸 1、最喜欢的是本文的什么地方？谈谈你的看法。 2、你走过的地方，哪一处让你印象最深，请谈出来。 (以小组为单位，先组内说，再代表说。) 读写链接 1、你能将你记忆最深的那一处地方写出来吗？ （先讨论如何写。师提示：模仿课文从结构、表达方式、修辞手法、内容等自己考虑。） 2、以课本为例子，修改自己写的短文，从句子、结构、内容、表达方式、修辞的运用等方面修改。 3、比较改后的文章与原稿，谈出心得体会。 4、小结 A、小结内容： 本文记叙了作者经过三峡的所见所感，描绘了无比雄伟奇丽的自然景色，表达了自己对祖国大好河山的热爱之情。 B、小结方法： 抓住景物特点介绍，详略得当。 C、能根据自己游踪，有序、层次井然。 D、恰当运用了古诗、谚、典故，渲染气氛，画龙点睛。 作业 新教案第6页第2、3题 吴愈 |
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