《人民英雄永垂不朽》(教学设计)(苏教版七年级教案设计) |
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教学课题:人民英雄永垂不朽(周定舫) 教学目的: 1、了解纪念碑的构成和特征,激励学生继承和发扬 先辈光荣的革命传统。 2、学习空间和时间顺序相结合的说明方法。初步认 识说明语言的准确、鲜明、生动的语言。 学习重点:目标2 教学方法:研读、讨论交流 教学时数:两课时 教学过程: 一、阅读序幕 人民英雄纪念碑是一部历史,一部恢宏的血的历史;人民英雄纪念碑是一种魂,一种不屈不挠的民族之魂。让“历史”成为我们的镜子,让“魂”成为激励我们奋进的动力。 二、阅读主场 (一)教师讲述说明文阅读要点 通过阅读,建立有关说明文阅读的知识体系: 1、说明对象及特征 2、说明顺序 3、说明方法 4、说明语言 (二)进入阅读程序 1、阅读第1段,提取关键词语 (“巍峨、雄伟、庄严”——总印象) 2、快速阅读第2—6段(略写),捕捉具体印象。(先独自寻找,小组讨论,在班上发言。) ⑴第2段:过渡。 ⑵第3段:①兴建经过 ②重大意义 ⑶第4段:③题词 ④碑文 ⑷第5段:⑤东西两侧 ⑥小碑座四周 ⑦碑顶 ⑸第6段:⑧大碑座的四周 3、讨论:略写的印象以什么为顺序?(空间顺序) 4、默读7—10段(详写),捕捉具体印象。 先独自寻找要点(方位、事件、时间、意义),小组讨论,在班上作简要概述。 第一幅:东面、“销毁鸦片烟”,1839.6.3,“表现中国人民反抗帝国主义的坚强决心” 第二幅:东面,“金田起义”,1851,“严重动摇了清朝封建统治的基础” 第三幅:南面,“武昌起义”1911辛亥革命,“结束两千多年来的封建统治” 第四幅:南面,“五四爱国运动”,1919.5.4,“中国民主革命由旧民主主义革命转变为新民主主义革命转折点” 第五幅:南面,“五卅运动”,1925.5.30,“工人阶级领导各界人民坚强不屈的向帝国主义斗争” 第六幅:西面,“八一南昌起义”,1927.8.1,“展开了以革命武装反对反革命武装的斗争” 第七幅:西面,“抗日敌后游击战”,抗日战争,“打击日本经略者” 第八幅:正面,“胜利渡长江,解放全中国”,解放战争,“解放全中国” 第九幅:正面左,“抬担架,运军粮,送军鞋”,解放战争,“支援前线” 第十幅:正面右,“欢迎解放军,慰劳解放军”,解放战争,“庆祝胜利” 5、讨论:十幅浮雕的介绍以什么为顺序? 空间和时间相结合的顺序。 6、小结全文说明顺序:建筑物的介绍说明,通常采用空间顺序。 7、自由阅读,寻找能表明纪念碑“巍峨、雄伟、庄严”特征的例子;教师从学生表述中引出说明方法和说明语言的小结。 ⑴从地面到碑顶高37.94米/从地面到碑顶高达37.94米,有10层楼那么高,比纪念碑对面 的天安门还高4.24米。(作比较,印象更深,更清晰) ⑵从地面到碑顶很高/从地面到碑顶高达 37.94米(列数字,更具体,更准确) ⑶它矗立在广场南面/它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南面。(打比方,更形象,更生动) 三、阅读尾声 (一)讨论学生预习中提出的问题。 (二)课堂练习 1、背诵:1-3段和4段中的碑文 2、积累词语: 矗立 巍峨 永垂不朽 瞻仰 奠基 砌成 镏金 上溯 镶嵌 挑衅 逾越 天堑 搀扶 (二)课外作业 整理人民英雄纪念碑的一般情况,并向家长作清晰的介绍。以“永久的怀念”为题写一段文字 周智 |
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