《写事要有点波澜》教案 |
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教学目标: 1、体会一波三折、回环曲折之美及其效果。 2、学习几种激发、造成曲折的方法。 课前准备: 1、你知道生活中哪些一波三折的故事?搜集一下。 2、你觉得怎样才能让文章一波三折? 3、你觉得叙事波澜起伏会有什么效果? 教学过程: 一、导入: 看过《三国演义》,我们不会对赤壁之战没有深刻印象。赤壁之战后,曹操率领着一百多人在火海中仓皇逃窜,败走乌林。在乌林、葫芦口、华容道,他三次“仰而大笑不止”,笑诸葛亮、周瑜没有谋略,不在这三处设下伏兵。而在每次笑声还没有停止时,分别杀出了赵云、张飞和关羽,几乎把他活捉了,吓得他魂飞魄散。后来曹操死里逃生,最后到了自己的地盘南郡,本来可以大笑了,而这时又是“火把齐明,一簇人马拦路”,曹操惊呼:“吾命休矣!”却原来是曹洪。在南郡,曹洪为他摆酒压惊,他本应大笑,庆幸自己死里逃生,但他却捶胸大哭,悔恨谋臣郭嘉不在。真是一波未平,一波又起。让人不忍释卷,应验了一句话“文似看山不喜平”。 (这样导入:若干年前,一家美国杂志以三千美元悬赏,征求文字最简短、情节最曲折的小说。结果,下面一篇小小说获得头奖。 伊莉薇娜的弟弟佛莱特伴着她的丈夫巴布去非洲打猎。不久,她在家里接获弟弟的电报:“巴布猎狮身死。——佛莱特。” 伊莉薇娜悲不自胜,回电给弟弟:“运其尸回家。”三个星期后,从非洲运来一个大包裹,里面是一个狮尸。她又赶发了一个电报:“狮收到。弟误,请寄回巴布尸。” 很快,得到了非洲的电报:“无误,巴布尸在狮腹内。——佛莱特。” ) 二、让学生说说自己看过的中外作品中叙事波澜起伏的片断。 (师可提示课文中一些写事起波澜的例子。如《孔明借箭》片断,《项链》结尾,《林黛玉进贾府》中林黛玉两次关于念书的答话等。) 三、结合例文教给学生一些写事起波澜的方法。 多数学生写不好记叙性的文章,一是没有真正掌握兴波澜、生变化的方法,一个故事在手,只会平铺直叙,不会拐弯抹角;二是眼界狭窄,仅局限于事件本身,就事论事,不懂得添油加醋;三是不善于虚构,现实生活到了他们笔下不是平淡无奇,就是胡编乱造,明显作假。这说明教学中不能光说写作知识及技法,关键要让学生真正认识生活理解生活,并通过范文示范反复练习,让学生知道如何有机利用各种方法,才能有好效果。 1、 多亏了这一撞 蒋舒旦 不好,有一辆摩托车从我右边开来。他是要向前开还是要向左拐呢,大概是向前开吧。于是,我把车往右偏了偏。 可谁知摩托车是向左拐弯的。MY GOD!快撞上了!“啊”伴随着我的一声清脆而响亮的尖叫,我连人带车摔倒在地上。哎呀,腰好疼啊! 摩托车主也许是被我的尖叫吓坏了,慌忙问我有没有受伤,要不要去医院。我一看表,只有三分种了。忙说没事。车主看了看他的摩托车,心痛地说:“你看,挡风玻璃都被你打碎了。”“对不起,我还以为你是向前开的。”我一边扶车一边说。“我不是打了转向灯了吗?”我一看,真的,车左边的灯正在一闪一闪的,哦!原来,车灯是用来显示方向的,我起初还以为是闪着好看的呢。虽然被车撞了,但我又学到了新的知识,这下没白撞。 到学校,当然已经迟到了,但当我跨进教室时,同学们都有羡慕的眼光看着我。同桌告诉我:“为了拍电视,校领导临时决定早读取消,把我们拉去跑步,也许是摄像师精益求精,也许他本来就是个南郭先生,结果他扛着机器一次次地重拍,我们喘着粗气一圈圈地重跑,直累得大家腰酸背痛,差点没壮烈地倒下,他才罢休。幸亏你迟到,逃过这劫。”我一听,偷着乐了,嘿,今天这撞车撞得真是时候啊! 第二天早上,虽然时候还早,但我仍骑得很快。又到了那个拐弯处,我条件反射似地放慢了车速,因为被撞的腰部还疼着呢。就在这时,一辆中巴车从我面前飞驰而过。 MY GOD!我赶紧刹住了车,尽管那中巴已远我而去,我仍被吓出一身冷汗,如果和中巴KISS,即使大难不死,也免不了缺胳膊少腿。 真得感谢昨天那一撞,要不然,今天我至少得去医院。 点评: 就文字表达而言,本文优点不多,但还是写得比较成功,原因在于它写得一波三折,有波澜。首行,标题给人以悬念,其次,没有就事论事,而是在事前事后有比较精彩的点染,使文章生动丰富。更重要的是,作者抓住几个转换衔接点,从起床匆忙到骑车为第一转折,遇上摩托车不知其方向为第二转折,遇上摩托车不知死活为第三转折,摩托车主惊慌与埋怨为第四转折,迟到为第五转折,同桌痛说跑步遭遇为第六转折,第二天继续骑快车为第七转折,转弯减速躲过中巴车为第八转折。一折紧接一折,使读者始终处于一种张弛状态中。可见本文已具备一定的兴波澜生变化的魅力。 2、病文升格。 开心果 吴哏云 故事是从初二那年开始发生的。 期中考试考砸了,我的名次(排名)第一次从三甲内跌出十名开外,我忍不住流下了悲伤的泪水。美来劝慰我,我挣脱了,我知道美的脾气,她可以对着你啰嗦一整天,直到你破啼为笑为止。(跑到操场的一角继续着我的悲哀。美却不依不饶地跟上,一边喋喋不休地说着她的那套大道理,一边整理着我那被风吹乱的头发。)① 天知道我与美两个性格完全相反的女孩(怎么/竟)会成为一对好朋友。我承认,我这个人悲观、多愁善感;美却是个乐天派,整天疯疯癫癫(嘻嘻哈哈),仿佛这个世界是为她而设计的,什么都如她的意,什么都让她觉得幸福。② “不就是一次期中考吗?有什么了不起的。这次不行下回再来嘛。说不定给你一个小小的挫折还是好事呢,让你多一份体验。老拿前三名有什么意思。”美不断地劝我,我也知道自己太过小器,辜负了美的一片好心。但是考场失利的阴影始终缭绕在心头,挥之不去。 美突然掰过我的身子,手指着(不远处的)一簇野花。“云,你看,多美的一簇鲜花。”(没等我反应过来,美便硬拉着我向那簇鲜花跑去。)③ 咦,那一朵真奇怪,花色灰灰的,与周围的一片金黄色显得很不协调。它像我一样,不属于这个整体。对这一簇小黄花来说,它是多余的,它不该长在这里。 我麻木地伸出手,想摘下这一朵,好像它早日解脱……(突然,花丛中飞出一只黄蜂,在我的手背上狠狠地刺了一下,我看得到那尾刺留在了我粉嫩的皮肤里。美急忙过来帮我拔刺。其实,蜂儿并没有太刺痛我,只是我想到自己竟如此倒霉,便不由得又流下了眼泪。)④ “哎呀,我的娇小姐,(一只小黄蜂就把你搞得哭哭啼啼的,)你也太林黛玉了吧,这里可没有让你吟诗葬花的地方。高兴一点吧,(你想想,假如这根刺不是扎在手指上,而是扎在眼睛里,会怎样?)”美总是这样,无论碰上怎样不开心的事,她都有理由开颜(一概往好的方向想)。有一次我开玩笑地问她:“美,你的祖宗是不是阿Q?要不你的精神胜利法为什么运用得这样纯熟。”美一点也不生气,反而反击一句:“如果我的祖宗是阿Q,那你的祖宗一定是杞人。”“你什么意思?”“老想着天会掉下来。” 美就是一颗可以医治忧郁症的开心果,被她这么七说八说的一通搅,我的心又恢复了平静。日子就这样一天天地过去,渐渐地我发现自己已经被美同化了,笑神经开始发达,泪腺开始萎缩,年轻的活力在我的周身流动。黑夜我看到的不只是黑影,还有满天的星星;雨天我看到的不只是满地的烂泥,还有五颜六色的彩虹。我觉得自己也慢慢地变成了一颗开心果。 后来,我参加了校合唱团,再后来,我当上了电视台的业余主持人,再后来我在期末考试中坐上了第一把交椅,再再再后来…… 说明: “我知道美的脾气,她可以对着你啰嗦一整天,直到你破啼为笑为止。”这一句属于概括叙述,显得抽象,不能形成波澜。 ④处原文缺乏波折,又不能为下文提供必要的铺垫,所以增加一个细节。 练习题: 1、下面是小品《阿房宫是谁烧的》的开头,请你续写一段文字,构成一个较为完整的故事。 从前,有位督学来到县立中学视察工作。他一进校门便看到该校的黑板报上写着诗句“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”。 督学见是杜牧的诗,不由得想起他的《阿房宫赋》,便随口问一位学生:“你知道阿房宫是谁烧的吗?” …… 2、生活中经常会发生一些令人啼笑皆非的事,请讲述一件亲历或耳闻目睹过的怪事,题目自拟,600字左右,要求所写事件本身具有曲折性。 3、请以“我被青春撞了一下腰”为题,写一篇记叙文,800字左右,要求使用兴波澜、生变化的方法写出事件的波澜。 |
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