《幼时记趣》教案(苏教版七年级教案设计)

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 课题作者:幼时记趣(沈复)                

学习目标: 1、了解作者童年生活惩罚强暴、同情弱小的纯真童心和视小为大、想象奇特的童趣。        

      2、学习几个文言词语。             

学习重点:目标2。                    

学习方法:讲述、讨论                   

学习课时:两课时                     

学习过程:                        

                             

           一、阅读序幕            

    还记得你孩提时代的那些趣事吗?能讲一件有意义的趣事给大家听吗?(学生自愿讲述童年趣事,让听的同学注意是否有“趣”,是否有一定意义。)课文所讲的事包含怎样的“趣”?又有怎样的意义呢?让我们细读课文,从中来找出答案。          

           二、阅读主场            

    (一)指导学习小组对照注释,通过查阅工具书,初步读顺课文(读准字音,读准停顿)。                

    (二)抽两三个学生诵读,其他学生仔细听读,力求听出诵读中存在的问题并帮助纠正。                 

    (三)与学生共同学习理解(教师读学生讲,学生读教师讲,学生读学生三种形式讲交叉进行)。             

    学习中提醒学生注意:                 

   1、段落含义或作用:                 

    ⑴总叙“物外之趣”                  

    ⑵观蚊如鹤之趣                    

    ⑶神游山林之趣                    

    ⑷蛤蟆吞虫与鞭打蛤蟆之趣(惩罚强暴、同情弱小)    

     2、奇特想象:                    

  ⑴“夏蚊成雷”——“群鹤舞空”            

  ⑵“蚊冲烟飞鸣”——“青云白鹤”“鹤唳云端”     

  ⑶“从草为林”“虫蚁为兽”“土砾凸者为邱,凹者为壑”  

  3、文言实词、虚词与句法特征:            

   ⑴余忆幼稚时   ⑵明察秋毫   ⑶故时有物外之趣  

   ⑷则或千或百果然鹤也  ⑸昂首观之   ⑹使其冲烟飞鸣 

   ⑺常蹲其身     ⑻盖一癞蛤蟆也  ⑼鞭数十    

   ⑽二虫尽为所吞(被动句)   ⑾留蚊于素帐(倒装句) 

   ⑿果如鹤唳云端(省略句)               

           三、阅读尾声            

   (一)讨论“探究·练习一、二”。           

   (二)解决学生预习中提出的问题。           

   (三)背诵课文                    

   (四)家庭合作练习:                 

  向家长流畅朗诵课文,按家长指定内容翻译课文语句。以“拾趣”为题,记录一个儿童时候的有趣故事。  

周智


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