中华美文诵读
赏四季美景品诗意人生
(七年级教案设计) |
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教学目标 知识与能力:通过积累感悟描写四季的经典诗文,充分感受古诗词的意蕴美,培养学生养成诵读赏评古诗词的好习惯。 情感与态度:通过此次活动,引导学生进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌,感受古诗作品的丰富多彩,培养学生热爱传统文化的思想感情。激发学生的想象力与创造力,让他们的才思个性得到张扬。 过程与方法:积累记诵、体验表达、情境表演 教学重点:展示积累成果,调动学生学习古诗文的兴趣 教学难点: 创造性地展示表现四季美景的经典诗文 课前准备: 学生搜集、积累描写四季的经典诗文,老师准备多媒体课件 教学过程: 一、导语 大自然中蕴含着许多秀丽、神奇的自然景观 (出示四季的图片和相关音乐,让学生欣赏。) (给画面配音)请看——春天,明媚的阳光照耀着大地,泉水丁冬作响,到处鸟语花香,一派生机盎然的景像;夏天,知了在树上快活地叫着,偶尔降临的阵雨和娇艳的荷花都会带给你夏日独有的问候;秋天,地上全都变成金灿灿的了,每个人的脸上都洋溢着幸福;冬天,雪花片片飞舞,梅花傲雪而开,而冬日的阳光依然灿烂。 五彩斑斓的大自然激发了诗人许多灵感,古往今来,许多文人墨客给我们留下了无数动人的壮丽诗篇,这节课老师将带领同学们一起去诵读那些经典诗文,去欣赏他们笔下的四季美景,感受他们的诗意人生。(板书课题) 二、积累展示 (一)上篇:见景吟诗 借诗言情 老师:日月经天,江河行地,春风夏雨,秋霜冬雪,多姿多彩的大自然,既陶冶了我们爱美的心灵,又锻炼了我们发现美的眼力。其实古诗词是源于生活的,生活中处处都有诗歌,大家都应学会见景吟诗。 (老师出示课件图片,请学生说古诗) 老师:春游时,看到两岸杨柳依依,让我们不禁想吟诵—— 全体:“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”; 生1:还有“最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。” 生2:还有“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。” 老师:登山时,会吟诵—— 全体:“会当凌绝顶,一览众山小” 生3:还有“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。” 生4还有“远上寒山石径斜, 白云深处有人家. ” 老师:看见奔流不息,气势壮观的黄河,你会说—— 全体:黄河之水天上来,奔流到海不复回 老师:看到壮丽的瀑布你会说—— 生5:飞流直下三千尺,疑是银河落九天 老师:看到江河上的落日你会说—— 全体:大漠孤烟直,长河落日圆。 老师:同样是落日,你还会发出感慨—— 生6:夕阳无限好,只是近黄昏 老师:看到这枝杏花,你会说—— 生7:春色满园关不住,一枝红杏出墙来。 老师:看到这幅图会想起马致远的一首小令—— 生8:枯藤老树昏鸦,小桥流水人家 老师:扫墓遇雨时吟句—— 全体:“清明时节雨纷纷”; 老师:风筝飞舞的日子,说句—— 全体:“儿童上学归来早,忙趁东风放纸鸢”; 老师:秋天,菊花怒放,又让人不由得想吟诵一首《菊花》—— 全体:“冲天香阵透长安,满城尽带黄金甲”。 老师:看到火红的枫叶,会吟诵—— 全体:“霜叶红于二月花” 老师:冬天大雪纷飞时,不禁吟诵出—— 全体:“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”。 老师:大自然的美景周而复始的变化着,给我们留下了挥之不去的记忆。由于性格和经历的不同,人们对四季的感受也千差万别,让我们再次去感受一下诗人借景抒发的喜怒哀乐、悲欢离合的情感世界吧! 老师:惜别时—— 学生领诵1:《送元二使安西》(唐)王维 春组:渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。 老师:思乡时—— 学生领诵2:《泊船瓜州》(宋)王安石 夏组:京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。春风又绿江南岸,明月何时照我还 老师:高兴时—— 学生领诵3:《闻官军收河南河北》(唐)杜甫 秋组:剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。 老师:忧愁时—— 学生领诵4:《相见欢》(南唐)李煜 冬组:无言独上西楼,月如钩,寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断,理还乱,是离愁,别是一般滋味在心头。 老师:激昂时—— 学生领诵齐:《满江红》(宋)岳飞 男领诵:怒发冲冠,凭栏处潇潇雨歇。齐合: 怒发冲冠,凭栏处潇潇雨歇。 女领诵:抬望眼,仰天长啸,壮怀激烈。齐合:抬望眼,仰天长啸,壮怀激烈。 男女: 三十功名尘与土, 八千里路云和月。齐合:莫等闲白了少年头,空悲切。 男合:靖康耻,犹未雪;女合:臣子恨,何时灭?男女:驾长车、踏破贺兰山缺。 男合:壮志饥餐胡虏肉,女合:笑谈渴饮匈奴血。齐合:待从头收拾旧山河,朝天阙。 老师:亲爱的同学们,在诵读四季的古诗中,我们既体会到诗人不同的心情及对不同季节的看法,又感受到诗人不同的写作风格——有的飘逸夸张、有的沉郁朴实、 有的清雅自然……一年四季各有各有的特点,可都是美丽的。 (二)下篇:四季颂歌 (回顾以前积累的古诗)诵读古代经典诗句不仅能丰富我们的知识,还能开阔我们的视野,陶冶我们的情操。从小学到现在,我们已经背诵了不少与四季有关的古诗。到底哪组背得多,背得好呢?让我们拭目以待。 (第一组)春之歌 老师:春天在哪里呢?春天呀,在我们6年1 班第一组同学的眼睛里。如果有人问:"春天是什么 "有人会说:是草长莺飞,杂花生树;来听听大诗人是怎么说的吧! 学生:(同桌一人一句): 1男:白居易说是"日出江花红胜火,春来江水绿如蓝" ; 1女:苏轼说是"蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时"; 2男:李白说是"燕草如碧丝,秦桑低绿枝"; 2女:杜牧说是"千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风" 3男:是早春的“天街小雨润如酥,草色遥看近却无” 3女:是晚春的“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”; 4男:是“绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹”.的春花 4女:是“野火烧不尽,春风吹又生。”的春草 5男:是“不知细叶谁裁出.二月春风似剪刀.”的春风 5女:是“春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横.”的春雨 6男:是“今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗纱”的春虫 6女:是“泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯.”的春鸟 7男:是“等闲识得东风面,万紫千红总是春”的春日 7女:是“更深月夜半人家,北斗阑干南斗斜”的春夜。 薛静泽:书法展示:落红不是无情物,化作春泥更护花。这是一句借花喻人的名句 齐: 春天鸟语花香,我们爱春天。 老师:"春到人间万物鲜",春花春鸟,春草春虫,春风春雨,春夜春梦,无处不是春,无时不是春.让我们在诗海时撷取一朵朵春的浪花,闻闻春的芬芳,吟诵有关春的诗句.《钱塘湖春行》 齐背:孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤 老师:古往今来,有多少文人墨客都在歌咏春天呀,你们还积累了什么描写春天的篇章呢? 组长:倾听配乐诵:朱自清散文《春》片段 古筝表演:张钰 春雨图至结尾 (第二组)夏之韵: 老师:春光明媚,夏景优美,听听大诗人是怎么说夏的吧! 女组长:夏天满池的荷花犹如美丽的姑娘,我们爱夏天。 1、男组长:《池上》(唐)白居易 (男齐)小娃撑小艇,偷采白莲回。不解藏踪迹,浮萍一道开 2、女组长:《小池》(宋)杨万里(女齐)泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。 3、男组长:《晓出净慈寺送林子方》(宋)杨万里. (男领诵)毕竟西湖六月中,(男齐)风光不与四时同。(男领诵) 接天莲叶无穷碧,(男齐诵)映日荷花别样红。 4、女组长:《如梦令》(宋)李清照(两名女同学交换诵读)常记溪亭日暮,沉醉不知归路。兴尽晚归舟,误入藕花深处。(女齐诵)争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。 5、男组长:《采莲曲》(唐)王昌龄(全组齐)荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见, 闻歌始觉有人来。 老师:呀,我发现了,你们吟诵的诗词都与莲花有关,真是一花独秀呀!莲花不仅有“清水出芙蓉,天然去雕饰”的姿容,还有高洁的品格,你们知道周敦颐在《爱莲说》中是怎样赞美莲花的吗? “出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。” 男组长:在夏夜的精彩里我们迎来了粽叶的飘香。 女组长:在夏夜的雨声中我们迎来了艾草的风摇。 男组长:不管风雨 女组长:无论多艰 男组长:这个走了两千多年的节日 女组长:这份守了祖祖辈辈的祭典 合:它总如期而至…… 男组长:初夏季节,我们国家有一个传统节日,端午节,大家知道端午节是纪念谁的节日吗? 大家说:“知道,知道,是纪念屈原的” (孩子们和一老者在一起上) 男组长:请看情境表演《离骚》 李天水 梅博程 等 旁白: 楚顷襄王二十二年,屈原已经是位六十三岁的风烛老人了。政治上的失意使他郁郁寡欢,常年的流放生活更使得他心神疲惫。内心的压抑无法排除,每天只能靠吟诗作画消磨那冗长而又无聊的时光。 屈原表演:空中挥笔写字 齐:惟草木之零落兮,恐美人迟暮。 齐:不抚壮而弃秽兮,何不改乎此度。 旁白:初夏的一天,屈原收到了来自京城弟子宋玉的一封信。在信中宋玉告诉他:秦国大将白起率大军侵入了楚国,占领了郢都。包括屈原先祖在内的楚先王陵墓也让秦军一把火给焚毁了! 屈原读罢,掩面痛哭:屈原:乘骐骥以驰骋兮,来吾道夫先路。 齐:惟夫党人之偷乐兮,路幽昧以险隘。 岂余身之惮殃兮,恐皇舆之败绩。 忽奔走以先后兮,及前王之踵武。 整整一夜,屈原书房的灯火都没有熄灭。早晨,当启明星还在天边闪耀着的时候,屈原就走出了家门: 屈原:荃不察余之中情兮,反信谗而斋怒 屈原:大王啊,您为什么要相信谗言。疏远一个永远忠诚于您的人呐? 齐:指九天以为正兮,夫为灵修之故也。 屈原:我,敢指天为证,我对大王您是一片赤胆忠心呐。 旁白:屈原来到汩罗江边,江风吹散了他的苍白长发。颜色憔悴,形容枯槁,很显然他一夜都没睡。这时一位打鱼人认出了他,急忙上前打招呼: 樵夫:您是三闾大夫屈原吧?您怎么到这来了? 屈原:唉,长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。 举世浑浊,众人皆醉。我是清醒的,也是清白的,可是却被流放于此。 樵夫:那您为什么不随波逐流与他们大醉一场呢? 屈原:不我爱着我的国家。我爱着我的人民。为国为民,我甘愿赴汤蹈火,虽九死其犹未悔。 齐:世并举而好朋兮,夫何茕独而不予听? 屈心而抑志兮,忍尤而攘诟。 伏清白以死直兮,伏清白以死直兮。 屈原:路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。 老师:我们在诵读中与圣贤平等对话,我们在诵读中感受圣贤的思想。这是发生在2283年前汨罗江边的一场悲剧,一位诗人的死成就了一个民族的节日!希望同学们在吃粽子、采艾蒿、看赛龙舟时不要忘记屈原这个名字。 (第三组)秋之思 老师: 同学们,现在是什么季节? 全班合: 秋天 老师:你们想用哪些诗句表现秋天的景色呢? 女组长: 树上枯黄的秋叶缓缓飘落下来,铺满了整个街道,空气中弥漫着晚秋的气息。望着这落英缤纷的情景,心中难免有些感伤。每逢到了秋天,人们就感叹秋天的寂寞萧索。有诗为证:“自古逢秋悲寂寥” ,我们在积累有关秋的古诗词的时候发现,宋词中有很多借秋景抒发离愁别绪的名家名篇。 女组长: 第一首《苏幕遮》范仲淹 (1女)碧云天, (2女)黄叶地, (3女)秋色连波, (4女)波上寒烟翠. (女齐)山映斜阳天接水,芳草无情,更在斜阳外! (1女) 黯乡魂, (2女)追旅思, (3女)夜夜除非, (4女)好梦留人睡. (女齐)明月楼高休独倚.酒入愁肠,化作相思泪. 男组长:大家别忘了“自古逢秋悲寂寥” 的下句是“我言秋日胜春朝”,我们男生认为,秋是成熟的季节,秋是收获的季节,秋是充实的季节。 男齐: 我们爱秋天! 男组长:我们积累了一首苏轼的《赠刘景文》,是苏轼写给他的朋友的诗,诗中歌颂了秋天是个丰收的季节。 男齐: 荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记,最是橙黄橘绿时 。 女组长: 李清照是南宋杰出女文学家,一首《醉花阴》构思新颖,意趣高雅,描写女词人在“佳节又重阳”时,倍感孤寂,于是以黄花自喻说: 薄雾浓云愁永昼, 瑞脑销金兽 。佳节又重阳, 玉枕纱厨, 半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后, 有暗香盈袖。 莫道不消魂 ,帘卷西风, 人比黄花瘦 。 女组长:她后期词充满了“物是人非事事休”的浓重伤情调,从而表达了她对故国、旧事的深情眷恋。如《声声慢》上片表现词人独自伤心的神态。 (5女) 寻寻觅觅,(6女)冷冷清清,(7女)凄凄惨惨戚戚。(女齐)凄凄惨惨戚戚。(5女)乍暖还寒时候,最难将息。(6女)三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急。(7女)雁过也,正伤心,却是旧时相识。 下片触景生情、悲秋自怜: (5女)满地黄花堆积,憔悴损,而今有谁堪摘?(6女)守着窗儿,独自怎生得黑?(7女)梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。(女齐)这次第,怎一个、愁字了得。 男组长:秋天是美丽的画!秋天是甘甜的酒!秋天是壮丽的诗!秋天是动人的歌! 我们积累了一些描写秋天美景的诗句 1男:我朗诵的是一首描写秋天傍晚远望山色的诗《野望》,唐,王绩:东皋薄暮望,徙倚欲何依。 树树皆秋色,山山唯落晖。牧人驱犊返,猎马带禽归。相顾无相识,长歌怀采薇。 2男:我朗诵的是一首描写初秋夜晚山色的诗《山居秋暝》,唐,王维:空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。竹喧归浣女,莲动下渔舟。随意春芳歇,王孙自可留。 老师:我非常喜欢这首诗的意境,你喜欢吗?你能不能说一说原因? 2男:这是王维山水诗中的名篇。我非常喜欢这首诗中“明月松间照,清泉石上流。”这句。明月透过松针之间的缝隙透射在大地上,仿佛碎了的月亮散落在地上,却又在随风变换着形状,让人心沉静。一切都是那么的静谧,如果不是听到潺潺水声,谁也不会发觉那光洁的石头竟拥有流水的抚摸。这句写得很美。 老师:的确,这首诗有声有色、有静有动、构成一幅清晰和谐的雨夜秋山图。作者其实看到了许多东西,也想到了许多事情。这两句诗并不是要展现所见景物的全貌,而是一个引子,想要留给读者更多的想像空间。诗的意境,不同的人会有不同的体会。 3男:我朗诵的也是描写秋天夜晚的诗:《秋夕》,唐,杜牧:红烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水,坐看牵牛织女星。 4男:我朗诵的是一句写秋水的诗:湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。 5男:我也朗诵一句王勃在《滕王阁序》中写秋水落霞的名句:落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色 男组长:我们朗诵的是写秋雁的诗句 6男:长风万里送秋雁,对此可以酣高楼 男组长:我们朗诵的是写秋天落叶的诗句 7男:无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 男组长:经典诗文里,有多少诗人都对月亮浅吟低唱。 女组长:在这里,我们能找到李白窗前明月光的故乡情, 男组长:在这里,我们能找到苏轼明月几时有的思念情。 老师:我知道,根据古诗的韵调,许多作曲家们将古诗改编成了流行歌曲,让我们一起来听一听第三组同学准备的歌曲弹唱《明月几时有》伴奏、领唱:吕源达。会唱的可以一起唱。 (独)明月几时有,把酒问青天,不知天上宫阙,今夕是何年.(合)我欲乘风归去,唯恐琼楼玉宇,高处不胜寒,起舞弄清影,何似在人间。 (独)转朱阁,低绮户,照无眠.(合)不应有恨,何事长向别时圆。人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。 人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。(独) 但愿人长久,千里共婵娟。 (第四组)冬之乐: 老师: 离愁别绪尚不及细品,冬天已到。冬天到,雪花飘,我啊,喜欢冬天。 男组长:我们找了几首写雪的古诗。让我们走进冬的世界里,去感受雪花的快乐。 男组长:1、《江雪》柳宗元 男齐:千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。 男组长:2、《夜雪》白居易 男齐:已讶衾枕冷,复见窗户明,夜深知雪重,时闻折竹声。 男组长:3、<终南望余雪> 祖咏 男齐:终南阴岭秀,积雪浮云端。林表明霁色,城中增暮寒。 男组长:4、《别董大》高适 男齐:千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己,天下谁人不识君。 女组长:冬天的梅花也常常是诗人吟诵的对象,我们找了几首写梅花的诗词 女组长:1、《梅花》王安石 女齐:墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。 女组长:2、《雪梅》卢梅坡 女齐:梅雪争春未肯降,骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。 女组长:3、《卜算子•咏梅》陆游 女齐:驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更著风和雨。无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。 女组长:4《卜算子•咏梅》毛泽东 女齐:风雨送春归,飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。俏也不争春,只把春来报。待到山花烂漫时,她在丛中笑。 男女齐:待到山花烂漫时,她在丛中笑。 老师:毛泽东——一个响亮的名字,在我们中国革命的峥嵘岁月中,在我们中华古诗词的瑰宝中,我们都应记住他。领袖毛泽东,诗人毛泽东,记住他的《沁园春 雪》。 男:北国风光,千里冰封,万里雪飘。齐合:北国风光,千里冰封,万里雪飘。 女:望长城内外,惟余莽莽,大河上下,顿失滔滔。齐合:望长城内外,惟余莽莽,大河上下,顿失滔滔。 男女:山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。 齐合:山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。 女:须晴日,看红装素裹,分外妖娆。 男:江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。 女:惜秦皇汉武,略输文采;男:唐宗宋祖,稍逊风骚。 齐合:一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。 男女:俱往矣,数风流人物,还看今朝。 齐合:俱往矣,数风流人物,(女合) 还看--(男合)还看---(齐合)还看---今朝! 三、结束语:诗里有画,也有歌。四季的诗歌,使我们的生活时刻都充满着诗情与画意。它们像那天上的彩虹,装点着我们的生活,使我们的生活精彩纷呈。 通过经典诗文的诵读,我们领悟了人生的真谛,我们将继续行进在经典诗文的世界里,徜徉在经典诗文的长河中!感受中国文化的博大精深和祖国母语的无穷魅力! 王巍 |
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