我的孩子们——摩西班主任随笔(7) |
||||
中学语文教学资源网 → 教学文摘 → 教师随笔 手机版 | ||||
原帖地址:http://bbs.ruiwen.com/thread-23722-8-1.html 十四,广播操问题 运动会之后,学校要参加成都市组织的一个中学生广播体操大赛,学校决定,以我们班为主体,并从其他班抽调部分同学组成代表队参加比赛。 为了参加比赛,运动会刚一结束,孩子们便投入了紧张的训练之中。每天晚上刚吃过晚饭,孩子们、就在体育老师的带领下进行训练,一直训练到晚自习开始,到临近比赛的几天,连晚自习前两节课也占用了,专心进行练习。每次训练结束,孩子们大汗淋漓地回教室,一个个叫苦连天,但是却始终坚持,让人又心疼又骄傲。 比赛定在星期六早晨,上了两节课后,我和体育老师带着孩子们一起来到华西中学,经过紧张而漫长的等待之后,孩子们终于上场了。我和其他老师站在看台上,看着孩子们整齐划一的动作和朝气蓬勃的笑脸,心中感到如此骄傲。比赛结束之后,同去的学校杨校长反复表扬参加比赛的全体同学,直到昨天晚自习还提醒我们一定要好好表扬参赛的同学,说得大家都喜滋滋的。 今天,星期一,第二节课后广播操,孩子们变了。 站在队列后面,孩子们的动作不再象比赛时一样标准,以前那种懒洋洋的动作又出现了,几个孩子仿佛也觉得不好意思,不时地东看看西望望,想看看别人做得怎么样,除了一两个平时就做得很规范的同学之外,其他同学几乎没有一个在认认真真做操。音乐结束了,体育老师宣布解散,几个聪明的孩子回头看着我,心想我一定会叫集合,说说这种情况。我没有宣布集合,让孩子们回教室了,因为下节课就是我的。 走在回教室的路上,几个孩子看着我不好意思地笑了,他们说其实他们也想认真做的,可是看到别人都不认真,好象自己认真就很不合时宜,于是只好胡乱做了,我半开玩笑地说:中国人之所以没有出息,就是因为这个。 上课铃响了,我走进教室,谈到了这事情,孩子们都有些不好意思,我说: “ 开学这么久了,有一件事情是全校有目共睹的:就是我们班在短短的两个月内,建立起了我们三班这个班集体,更重要的是:我们通过一系列的活动证明了我们三班是团结的,有凝聚力的! 孩子们面有喜色。 可是我话头一转: “但是,是不是有了凝聚力就是好的团队?不是!开个玩笑:黑社会也讲团结!据说海南曾经出现过一个黑社会成员被警方逮捕,于是数十黑社会成员冲进警察局抢人的事件这样冒者生命危险去救同伙,!你难道说他们不够团结? 学生大笑。 我继续说: “ 所以,真正的优秀的团队,凝聚力只是一个前提,更重要的:积极向上。” 几个孩子若有所思。 “中国有太多的关于怎样才不引起人注意的技巧:‘木秀于林,风必摧之;堆出于岸,流必湍之;行高于世,众必非之’‘枪打出头鸟’‘出头的椽子先烂’……于是,展示自己个性的人被指责为‘出风头’。于是,中国人恶劣的从众心理和旁观行为发扬光大,而没有人敢于站出来,宣布自己心中还有对崇高的渴望和追求。市民气市侩气成为主流,伪庸俗伪小人成为时尚,而这个民族,也就越来越没有希望! “今天做操的时候,很多同学在注意看别人怎么做的,好象生怕自己比别人做得好而显得太引人注目,可是到底是谁才有权力判断我们的是非?是旁边的人吗?中国人总是将自己的价值建立在别人的评价之上,过分关注别人对自己的看法,可是如果当周围的人都不如你的时候,你这样做难道不是在降低自己的高度吗? “没有人有权利对你指手画脚,没有人有权利为你指定你的生活方式,因为标准就在你自己心里。当你确定你的做法是正确的时候,你就应该坚持自己的做法而不要和光同尘!因为,这,就是个性! “我们全班代表盐外参加成都市的体操比赛,就已经说明,我们是学校最棒的!而现在,当大家从赛场上回来以后,却要以那些比我们差的同学的标准来要求自己,这不是很荒谬吗?!难道大家在这青春年华就如此老练地学会了韬光养晦? “中国需要的不是和和光同尘的顺民,需要的是敢为天下先的勇士;需要的不是不言是非的好好先生,需要的是旗帜鲜明的叛逆者!而今天大家的表现让我十分遗憾!一个最好的集体,却因为一些荒谬的原因而刻意降低自己的标准,那么有人比你矮你是否就一定要蹲下以表示你和他彼此平等?如果有人比你丑那岂不是你应该自己毁容以和他不分伯仲? 学生大笑。 “我们需要的不仅仅是一个团结的集体,更需要一个团结而且积极向上的团队!我们每个人心里面都应该有正确的是非观,都要有坚持自己的原则的勇气,甚至还要有因为坚持自己的原则而被别人讥讽的心理准备!” 接着,我讲述了我自己对“出风头”的一些看法,我告诉他们,老师从小就是一个爱“出风头”的人,但是,如果是为了坚持自己的原则,为了坚持正确的做法,恰恰应该敢于“出风头”,敢于与别人不一样。 一节课很快过去了,今天这节课没有讲课,但是,如果孩子们真正理解的话,这堂课也许才是最重要的。 相关链接:教师随笔
|
·语文课件下载
| |||
『点此察看与本文相关的其它文章』『相关课件』『相关教学视频|音像素材』 | ||||
【上一篇】【下一篇】【教师投稿】 |