《当仁,不让与师》导学案(人教版高二选修教案设计)

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 学生姓名-------------学习小组-------------学案完成情况--------------

学习目标:(1)速读全文,把握文章内涵

          (2)积累文言基础知识

          (3)正确认识师生关系

知识链接:

关于尊师的故事,最有名、最感人的要数“程门立雪”了。《宋史•杨时传》载:有一天,杨时拜见程颐,程颐坐着睡了,杨时便侍立一旁,没有离去。程颐醒后,门外积雪已有一尺厚了。杨时看到先生醒了,这才踩着一尺深的积雪进去请教问题。有宋一代,程朱理学成为显学,杨时上承程颐,下启朱熹,闻名天下。于是,名师与名徒演绎出的"名人逸事",就成了学界佳话,著名典故,这可以说是古代“博士生(此指博学多识的学生)”与老师相处的典型事例。

导学过程:

一、速读全文,勾画并整理自己认为有障碍的字词

有障碍的字词

自己认为的读音与意义

正确的读音与意义

需要加强的字词

二、针对性研读:(问题导引法:根据所给材料认识孔子)

(一)弟子眼中的孔子是怎样的?

子贡眼中的孔子:1、仲尼,日月也,无得而逾焉。2、夫子之不可及也,犹天之不可阶而升也。3、其生也荣,其死也哀。

    颜渊眼中的孔子:4、仰之弥高,钻之弥坚。瞻之在前,忽焉在后。夫子循循善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能,既竭吾才,如有所立卓尔。虽欲从之,末由也已!

   译文如下:

1、-----------------------------------------------------------------------------

2、------------------------------------------------------------------------------------------

3、-----------------------------------------------------------------------------------------------------------

4、--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

总结:孔子凭借自己的学识与德行,赢得了弟子们的敬仰与尊重。

(二)孔子对自己又是如何看待的呢?

孔子的自我认识:(1)若圣与仁,则吾岂敢,拟为之不厌,诲人不倦,则可谓云尔已矣。(2)吾无行而不与二三子者(3)予所否者,天厌之!天厌之!

译文如下:

1、-----------------------------------------------------------------------------

2、------------------------------------------------------------------------------------------

3、------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------

总结:孔子自认为是一个努力追求圣与仁的人,自己的言行是光明磊落的,不隐瞒、不背道,愿意让天来评价衡量自己。

(三)孔子眼中的弟子是怎样的呢?

(1)贤哉,回也!贤哉,回也!(2)吾与点也。

  (3)斯人也而有斯病也!斯人也而有斯病也!(4)天丧予!天丧予!

译文如下:

1、-----------------------------------------------------------------------------

2、------------------------------------------------------------------------------------------

3、------------------------------------------- -------------------------------------------------------------

4-----------------------------------------------------------------------------------------------------

总结:孔子对弟子充满了欣赏与关爱,反复的话语表达了对弟子的一片真情。

(四)回眸孔子经典神情:

(1)夫子莞尔而笑(2)夫子哂之(3)夫子矢(誓)之

(4)夫子喟然叹曰(5)颜渊死,子哭之恸

解释:(1)莞尔-------------(2哂----------------(3)矢(誓)------------------

     (4)喟然------------(5)恸-------------------

归纳总结:你看到了一个怎样的孔子:--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

三、研读第10节“子路、曾皙、冉有、公西华侍坐”

(1)比较子路与曾皙回答孔子问话时的不同细节刻画

人物 细节刻画 孔子反应 人物性格

子路

曾皙

(2)列举孔子循循善诱的课堂用语:

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总结:孔子跟弟子相处,从来不阻止弟子们表达自己的意愿,总是鼓励他们畅所欲言,这说明孔子非常尊重弟子的人格。

四、拓展延伸:结合今天的师生关系,你如何评价孔子与弟子的关系?(写作片段,训练议“论这”种表达方式)

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五、当堂检测:

1、本文“之”字的意义与用法小结:

(1)他人之贤者,丘陵也。----------(2)夫子之得邦家者-----------------(3)仰之弥高---------------(4)天厌之----------------(5)赤也为之小,孰能为之大--------------(6)亡之,命矣夫-------------(7)子之武城_------------------

2、“焉”字意义与用法:

(1)割鸡焉用宰牛刀!------------(2)赡之在前,忽焉在后------------

(3)愿为小相焉--------------

3、固定结构:

(1)二三子以我为隐乎?----------------------

(2)予所否者,天厌之。----------------------

4、特殊句式:

(1)吾无隐乎尔。-------------(2)不吾知也!-------------(3)当仁,不让于师----------(4)浴乎沂,风乎舞雩---------------(5)如或知尔,则何以哉?-----------------

答案:1、“之”:结构助词“的”;定语后置的标志;代词,代孔子,翻译为“他”;代词“我”;代词翻译为“这样的”;语气助词;动词“到”。2、“焉”:怎么;副词词缀,表示状态;句末语气词。3、“以……为”翻译为:“认为……”;“所……者”翻译为假如……的话”。4、“乎尔”介宾结构后置;宾语前置;“于师” 介宾结构后置;“乎沂”“乎舞雩” 介宾结构后置;“何以”宾语前置

六、搜集尊师名言:

1、一日之师,终身为父。——元.关汉卿 

2、为学莫重于尊师。——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》 

3、君子隆师而亲友。——《荀子修身》 

       4、事师之犹事父也。——《吕氏春秋劝学》 

       5、尊师则不论其贵贱贫富矣。——《吕氏春秋.劝学》  

6、明师之恩,诚为过于天地,重于父母多矣。——晋.葛洪《勤求》 

       7、国将兴,心贵师而重傅。——《荀子.大略》 

8、三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之。——《论语》 

       9、片言之赐,皆事师也。——梁启超《中国历史研究法.自序》 

       10、师道既尊,学风自善。——康有为《政论集.在浙之演说》 

11、善之本在教,教之本在师。——〔宋〕李觏《广潜书》

     

 

海燕


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