| 2010全国卷2高考作文题范文及点评 |
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阅读下边的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 今年世界读书日这天网上展开了关于浅阅读的行动。 甲：什么是浅阅读 乙：就是追求简单轻松，实用有趣的阅读。 丙：如今是读图时代，人们喜欢视觉上的冲击和享受。 丁：浅阅读就像吃快餐，好吃没营养，积累不了什么知识。 乙：社会竞争激烈，生活节奏这么快，大家压力这么大，我想深阅读，慢慢品味，行吗？ 丙：人人都有自己的阅读爱好，浅阅读流行，阅读就更个性化和多样化了。挺好。 丁：我很怀念过去的日子——斜倚在书店的一角，默默的读书，天黑了都不知道。 甲：浅阅读中，我们是不是失去了什么？ 要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 点评： 相比于2009年的作文材料，今年的材料更为集中：在阅读日之际，四人围绕“浅阅读”展开了讨论。其中既有甲的由不知到担忧；也有乙对其多样性和个性化的肯定；也有丁对过去阅读生活的怀念。材料体现了时代特点，比如丙对读图时代与视觉文化的见解。题目贴近了学生的实际生活，降低了审题立意难度，使大家有话可说。 选准角度，意味着对四人谈话的总体把握。这就要求考生写作中不能只侧重于其中某个方面。“浅阅读”固然有许多优点，但对一个有着悠久历史文化传承的国家而言，阅读生活中更应关注那些有关国计民生、文化传统、长治久安方面的内容。 审题时，我们很容易联想到课本相关内容：《庄子》里的朝暾夕月；《孟子》的汪洋恣肆；李白的飘逸豪放；杜甫的沉郁顿挫；加西亚?马尔克斯对拉美百年苦难的沉思；卡夫卡对现代困境的把握……同时，也应注意材料之间的联第与辩证关系。审题时可抓住一些细节，比如甲怕失去，明确为什么担心，又怕失去什么。由此也可以想到真正的阅读应该提升个人修养，应该关系到民族命运。再比如“浅”，浅在何方，一味浅下去会有什么后果。这样自然会在肯定其合理性的同时，产生对“深”的诉求。 就文体而言，可叙可议。写作中突出其文体特征即可。 这个作文题目，对阅读视野较宽的学生而言，容易写出不凡之作。其实，这也是对现代语文的整体要求：深化阅读，加强体验，进一步提升对现实的关注。 例作 浅尝文中的幽香 即使是文豪，也会因为浅读了一片优美的文章而怀念不止；即使是壮士，也会因为浅读到一片经典的武侠而慷慨激昂；即使是孩童，也会因为浅读了一个奇妙的童话而幻想世界；即使是老人，也会因为浅读了一封亲人的书信而倍感温暖。 自古至今，书成为了人们的精神食粮，甚至曾有人喻之为：书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。可见，书在我们的世界担任了多么重要的角色。而我们与书之间，便只有阅读这条路可走，有的人喜欢细细品读，有的人钟爱浅浅阅读，两种不同的方式，却让我们收获到不同的惊喜。 早晨轻轻展开一份刚送到的报纸，想要看看天下之事有何发生，便是浅阅读在给我们讲述；课间十分钟拿出一本早已垂涎的诗集，便是浅阅读让我们在短暂里得到满足；睡前静静地翻开喜爱的散文，便是浅阅读给我们一个睡眠的好意境。 浅阅读，在我们身边无处不在，是那么的浅，却又是那么的重，即使称之为浅，却让我们领略到文中的各种精彩。 狂颠的李白，钟爱书至极；不为五斗米折腰的陶渊明，也离不开书这份食粮；待于闺中的李清照，为书也出现古代女人不该有的疯狂。可见书是那样的令人着迷，令人疯狂。虽然我不能如狂颠的李白一般把书全然地释然于脑海，但我会懂得浅浅地品尝文中的幽香；虽然我不能照陶渊明一样，默默地退居到深山里挥笔洒墨，但我有浅阅读这把利剑，带我劈开书的门槛。虽然我不能像李清照般即使待步闺中仍为书癫狂，但我却依然会轻轻地爱着书。 现代生活日趋科技化，每样程序都变得那么的简单却又井井有条，阅读也似乎赶上了时代的脚步，我们如今在细研之余也爱上了一个叫做的“浅阅读”的动作，它虽然看似短暂，却让我们感受到期中的真谛，它虽然看似简单，却是那么使用让我们领略趣味。 也许现在，更多细细研究书籍的任务已默默地归向专家们，而在日常的生活中，更多陪伴我们的，就是浅阅读这个伴侣，它精湛实用，给我们一种难以抗拒的诱惑。 书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。这句话在我脑海里存封，久久不能散去。而浅阅读，正让我慢慢向她们靠近，让我静静浅尝文中的缕缕幽香。 相关链接：高考范文
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