| 语教版七下《海燕》(语文版七年级必修教案设计) |
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2．海燕 学习目标： 知识与能力 1．掌握文中出现的生字、新词。 2. 有感情的朗读课文,背诵优美句段，学习状物抒情的写法。 3．理清文章的思路,把握文章的主题。 过程与方法 在朗读中体会作者的思想感情。 情感态度与价值观 1．结合本文对海燕的描写,感受字里行间渗透出来的作者对海燕的喜爱之情,领会作者心中浓浓的乡愁。 自展程序： 一、明确学习目标：（课件显示） 基础知识：了解作家、作品，积累字词。 重 点：理清文章的思路，学习状物抒情的写法。 难 点：体会作者思想感情。 二、自学梳理释疑： 1、检查生字掌握情况，要求能读准屏幕上给出的生字词： 轻飔（sī） 隽(juàn)妙 縠（hú）纹 憩（qì）息 蹇（jiǎn）劣 皎（jiǎo）洁 隽（juàn）逸 从（cóng ）容 忧戚（qī ） 融融泄泄（yì） 2、点读课文。 三、自展： 自展一、文章思路，内容把握展示： 1、全文以什么为行文线索？请找出相应的句子。 答：全文以“乡愁”为行文线索；相应的句子：第7段，第14段。 2、哪些部分是回忆，哪些部分是现实？哪些段落是在写故乡的小燕子，哪些段落是在写海上的小燕子? 答：全文分为前后两部分，（1---7）段是第一部分，回忆故乡的家燕；（8---14）段是第二部分，是现实，看眼前的海燕；1---4段是写故乡的小燕子，9---13段是写海上的小燕子。 3、文章前后写“故乡的小燕子”和“海上的小燕子”，分别描绘了一幅怎样的画面？展示了小燕子怎样的形象？ 答：分别描绘了一幅“隽妙无比”的春景图和一幅“绝美”的海天图。展示了小燕子“春天的使者”和“海上的英雄”的形象。 自展二、状物抒情的写法展示 典型例题解析： 1、根据课文内容填写下表，说说作者怎么会把海上的小燕子误认为故乡的小燕子。 外形 活动背景 飞翔 憩息 故乡的 小燕子 乌黑的羽毛、剪刀似的尾巴、劲俊轻快的翅膀 隽妙无比的春景 斜飞 隽逸地横掠 粗而有致的 小黑点 海上的 小燕子 乌黑的小水禽 绝美的海天 隽逸从容地斜掠 展开双翼 身子一落 解析：作者被迫出国，离故乡越来越远，心中不免涌动思乡之情。看到海燕，自然想到了故乡的小燕子。他宁愿相信（其实是希望）眼前的海燕便是故乡的小燕子，能借以抚慰自己的心灵，捎回自己对故乡、对祖国的牵挂。 小结：作者满怀思乡之情，但他并没有直抒胸臆，而是将浓浓的“乡愁”寄托在小小的海燕身上，作者笔下所写的已不仅仅是“故乡的小燕子”或“海上的小燕子”，而是一个象征物，是作者深沉而浓厚的思想感情的化身。这是文章状物抒情，物情合一的写法。 2、课文中很多句子写得非常生动、优美。仔细品味加线的词，想象这些语句所描绘的画面。 （1）“红的白的黄的花，绿的草，绿的树叶，皆如赶集者似的奔聚而来。” 解析：这句话采用拟人化的手法，说“草”“叶”“花”等，“像赶集似的聚拢来”，构成了一幅万木争荣，春意盎然的景象． （2）小燕子带了它的双剪似的尾，在微风细雨中，或在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空之上，唧的一声，已由这里稻田上，飞到了那边的高柳之下了。 解析：此句写小燕子在空中飞行的姿态和飞行时的叫声，描绘了出小燕子“劲俊轻快”的可爱形象。 （3）“天上也是皎洁无比的蔚蓝色，只有几片薄纱似的轻云，平贴于空中，就如一个女郎，穿了绝美的蓝色夏衣，而颈间却围绕了一段绝细绝轻的白纱巾。” 解析：此句运用了新奇而贴切的比喻，精到而细致的描写，形象而流畅的语言，刻画了一幅“绝美”的海天图。 小结：拟人、比喻等修辞手法的运用，动作、声音等的描写，往往能使对象显得生动形象，突出表达效果。 自展三、作者思想感情，文章主题展示 1、作者两次提到“乡愁”，为什么说是“轻烟似的” “一缕两缕的”? 答： 作者两次提到乡愁，运用比喻，说它是“轻烟似的”“一缕两缕”，绝不意味着作者看轻这份感情，相反，作者心中的思念之情，像烟雾缭绕，挥之不去。 2、课文为什么以“海燕”为题？ 答：一是咏物抒情的缘起；二是看到海燕，想到故乡的小燕子，想到故乡和祖国，在作者的心里，海燕就是故乡的小燕子，寄托了作者深沉浓厚的思乡之情。所以，以“海燕”为题。 四、课文小结： 这是一篇优美的咏物寄情的散文，文章通过对小燕子这一可爱形象的描绘，抒发了作者浓浓的乡愁，表达了他对祖国的无限眷恋与热爱之情。 附：板书设计 故乡之燕 海 海上之燕 思乡念国 由燕思乡：轻烟似的乡愁 教后感： 蓝语星 |
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